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论家庭教育在幼儿成长过程中的重要性

目录

TOC\o1-3\h\z\u摘要 I

一引言 1

二家庭教育对幼儿成长的重要性 2

2.1家庭教育对幼儿创新意识的影响 2

2.2家庭教育中对幼儿高情商和心理素质培养的影响 2

三当前幼儿成长发展过程中的问题 4

3.1影响幼儿创新意识培养的主要因素 4

3.2当前幼儿创新意识培养的情况 4

3.3家庭教育中对幼儿培养中可能出现的问题调查 5

四家庭教育中幼儿创新意识培养发展的建议 7

4.1增强家庭教育中的创新意识 7

4.2针对幼儿创新意识培养中家园合作存在的问题 7

4.3针对家庭教育中方面的问题 7

4.4整合资源，实现共同促进幼儿创新意识发展的目标 8

4.5提出的对策 8

五总结 10

参考文献 11

一引言

创新是一个国家兴旺发达的动力和源泉，是国家的灵魂。因此，胡锦涛总书记在第十六届中央第五次全会上，明确提出了建设创新型国家和重大战略思想；他还在国家科技大会上指出，坚持走自主创新之路的中国特色，多年来对我国建设已成为新的民族。此外，在新的世纪，科学技术第一次全国会议上，胡锦涛同志在谈到“创新发展文化，努力培育全社会的创新精神，指出：“一个国家的文化与科技创新有着相互促进、相互激荡密切的关系。创新文化孕育创新、创新和创新文化，“要建设创新型国家，必须努力增强全社会的活力。要注重培养学生的创新意识和实践能力，积极推进教育改革和教学方法的改进，明显地，在全社会讨论和提出创新教育的范围内，无疑将能充分发挥教育体系的有效性，并将学前教育作为教育体系中最基本的部分，更不能忽视培养创新思维。

幼儿是创造力发展的关键时期，是脑发育的黄金时期。幼儿的发展有一个可预测的、渐进的顺序。一般来说，包括身体、情感、社会和认知方面等，3-6岁幼儿思维和认知发展的快速时期，创新思维开始萌芽，在孩子的过程中形成和发展的各种表现。

二家庭教育对幼儿成长的重要性

2.1家庭教育对幼儿创新意识的影响

有研究显示，幼儿的“心理自由”是形成创新意识的最重要条件。因此，幼儿教育应顺应时代的潮流来适应教育的目标，形成幼儿的轻松、活泼的风园和人际关系，以形成有利于培养幼儿的创新意识和创新能力的“土壤”、“气候”。因此创造幼儿心理自由作为创新教育的核心环境和氛围，摆脱了传统幼儿教育中的规则束缚，创造出适合幼儿易创新的意识和欲望是非常重要的。

家庭教育对幼儿创造性意识的培养有着强烈的影响。适宜的家庭环境是培养孩子的创新意识和欲望的基础和条件。家庭中的轻松、自由、活泼的氛围，有助于幼儿的创作意识和欲望的发展。因此，家长应积极配合幼儿园教育，主动调整家庭教育的目标，建立和谐的亲子关系，并以良好的创新精神和行为支持、鼓励、激发孩子的创新意识和创新行为。实践证明，父母具有良好的创新精神和创新意识将孩子的创新意识和创新意识的巨大作用模式，创新意识和行为的父母在不知不觉中会感染和驱动的孩子张丽.谈幼儿创新意识的培养[C].宁夏教育，2007.11。男女幼儿创新性思维都随着年龄的增长而不断发展，根据皮亚杰的“幼儿认知发展理论，幼儿的年龄发展具有一般规律性的发展，同年龄男性、女性和幼儿的认知水平，思维方式呈现出共同的特征，虽然男性、女性和幼儿在发展中存在不平衡，而且个体差异存在，但在创造性思维方面并不明显。在社会和文化方面，传统观念在成人的社会角色、性别期望、教养方式等方面都会产生差异，“男尊女卑”的思想严重，随着社会的进步，人们逐渐在父权观念的转变中，成人教育同样受到重视，女孩也可以得到平等的教育。因此，男性、女性和幼儿的创新思维能力不存在显著差异。

张丽.谈幼儿创新意识的培养[C].宁夏教育，2007.11

2.2家庭教育中对幼儿高情商和心理素质培养的影响

家庭教育当中的主要角色家长们现有的人生观与价值观也在随之产生着变化，然而，父母的人生观和价值观的认同和实践也潜移默化地影响着孩子的人格、行为、情感。家长自身在社会变化和环境适应和价值判断方面或多或少都存在着一定的问题，对教育本身的认识很难整体上具有一定的高度和层次，无法保证教育目标的明确，同时，更难以把握客观、冷静、理性的心态教育。这应该是全社会积极关注和关注的一个原因。不同的父母影响和影响家庭的氛围，不同的家庭气氛会导致不同的教育模式，不同的教育模式会产生不同的教育效果。家长态度对家庭教育质量起着重要的作用。由于3-6岁幼儿是在一种与家长的心理融合、感应和参与的状态中生活，因此他们对家长内心的重大变化经常有非常迅速的反应，一旦家长有了一定程度的心理障碍，就很可能会投射到