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《总也倒不了的老屋》教学反思

《总也倒不了的老屋》讲述的是老屋已经活了100多岁了，很久很久没人住

了。它正准备倒下去的时候，小猫、老母鸡、小蜘蛛请求老屋再站一会儿，最后

小蜘蛛一边补网，一边给老屋讲故事。就这样，蜘蛛一直讲着故事，老屋也一直

站在那儿。课文赞扬了老屋的爱心和善良品质，要学生体会老屋无私给予的仁爱

之心，关爱他人的情感，

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果：

1.巧设预测点，提高阅读能力。

本课教学重点之一是训练学生阅读预测能力。一篇文章可供设疑的地方很多,

这就必须要有选择,选择那些既能有效地激起学生阅读兴趣,又能有效地帮助学

生感知文章内容的地方设疑,进而引导学生进行大胆合理的预测。教学《总也倒

不了的老屋》时，我把课题设置为预测点之一，我要求学生先认真读题，然后问

学生:老屋到底倒了没有？“总也倒不了的老屋”与第二自然段“我到了倒下的

时候了”之间矛盾吗？……在此基础上，让学生阅读课文，学生明白老屋是因为

帮小猫、母鸡、小蜘蛛才没有倒下，整堂课学生兴趣盎然，积极性很高。通过“预

测——阅读”，使学生意识到，在阅读中可以根据题目、插图和故事内容里的一

些线索，对后面的内容进行大胆的猜测。

2.合作朗读，体会老屋品质。

学生通过分角色朗读训练，来体会人物的不同角色，培养学生的阅读兴趣。

我在教学时，组织学生开展朗读表演时，在表演前把头饰道具等要准备充分。首

先是让学生分角色朗读课文中的对话；然后是别的学生朗读，这三个学生表演。

学生把自己对课文的理解通过表演的形式，表现出来，精彩对话在课堂上情景再

现。在边读边演的过程中把课文内容再现，有助于帮助学生加深对故事的理解。

二、成功之处

回顾整堂课文，我认为比较成功的一处是：和学生一起制作爱心贺卡。

课文的中心是学习老屋的仁爱之心和无私的情怀，而如何把知识内化为学生

内在的知识结构，成为学生的新的世界观？为此，我在课堂上加入了一项综合性

学习活动，那就是向生活中那些善良的动物、善良的人们献上贺卡，表达自己的

爱心。教师谈话：“我们生活中有许多像老屋这样善良的人们，善良的动物像小

猫、老母鸡、小蜘蛛一样需要帮助的人，当你看到或听到他们的情况后，你愿意

将自己的爱心献给他们吗？选一个你最想帮助的人，把你的爱心写下来，做一张

爱心贺卡，写上你的爱心话语，贴在班级后面的爱心栏上。”于是学生纷纷根据

所要献爱心的对象，写上不同的爱心话语，然后小组交流。最后在主题班会上，

郑重贴上。这个综合学习活动，使学生把课堂学到的知识内化为自己的价值观，

受到爱的洗礼，学生用自己的爱、同情和善良之心，为这个美丽的世界增添一份

温暖，感受了人与人之间的美好。

三、不足之处

回顾课堂，也有不足之处。在教学中，要求续编故事，由于课堂时间已经剩

下不多了，学生也没有接触过，学生在完成这个作业的时候纯粹把课文中的小动

物换成其他动物的名字，答案千篇一律，没有创新。

四、改进措施

上完课，我觉得在今后教学中，可以采取以下改进措施：

1.要想学生的预测能够有效果，尽量不让学生预习课文，同时可以针对学生

已经知道课文大致内容，让学生根据课文中一个句子来预测。

2.学生的有感情朗读训练，要舍得花时间，花大力气，抓住重点词语来进行。

12总也倒不了的老屋

【课后反思】

成功之处：

1.通过多媒体课件创设教学情境，激发学生的学习兴趣及使学生置身于有吸

引力的情境中，更好地促进学习。

2.朗读感悟法，体现语文“以读为本”的教学特点，通过反复品读重点词句，

感悟人物内心情感，在朗读中教给学生方法，进行及时评价，激发学生的朗读兴

趣，从而提高学生的朗读水平。

3.学会预测故事的方法。师生互动法，通过读旁批，学会预测故事的方法。

文章的题目、插图、文章的内容，都可以帮助我们预测；另外，还可以根据生活

经验和生活常识，自身的知识的积累预测故事下一个情节的内容。

不足之处：对教材分析还应更加深入地钻研，这样才能使教学设计合理有效。

只有深入的研究就没有发言权，只有对文本反复钻研，才能体会文本的精华，从

而生发出属于自己的东西。

《胡萝卜先生的长胡子》教学反思

《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文主要写近视的胡萝卜先生漏刮了一根胡

子，这根胡子吸收了果酱的