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椅子设计原理

椅子的设计原理

1、学习材料的知识：

1.1材料是设计的物质基础和载体。是科学技术研究的重要方面，设计材料由比较单一的木材，

陶瓷，玻璃，金属到越来越丰富的塑料、复合材料为产品设计展开了一个广阔的天地。基本功能

相同的产品，由于采用了不同的材料和加工工艺，就可以带来巨大的形态变化，随后带来的是使

用变化和精神功能的变化。例如电视机外壳，用木质层板来做，因为受到材料特性和加工工艺的

制约，一般会做成方形。如果后壳要做成弧度就有一定的难度。但是如果用工程塑料来做电视机

外壳的话，就很容易用压注成型的方法实现曲面的造型。

以椅子的设计为例，椅子的基本功能是“座”，另外它还具有很强的象征和装饰功能，木材、金

属、皮革玻璃、塑料等材料随着成型技术的发展进步，并结合设计师的创意，展现出了不同的形

态和风貌，这些典型的形态也成为时代技术发展水平和人们社会生活的象征。

早期的椅子大都以实木为材料，坚硬的材料使得精密的榫卯结构得以实现，使得椅子在造型上线

条更加挺拔、秀丽、流畅，其形体严谨合理的结构、精致的制作工艺和天然靓丽的枝干，无疑为

明式家具的典范。

（现代式太师椅）

20世纪三四十年代以后，由于合成树脂的迅速发展和高频胶核技术的应用，产生了一种新的椅

子形态——胶合板椅。它改变了原有木材的特性，其结构、强度等均发生了变化，形成了一种新

的造型风格。例如下面的LCM椅子。

1941年，设计师查而斯和伊姆斯在家具设计中用胶合板为材料进行椅子设计，引起了评委的注

意，并因此拿了比赛的第一名。

由马歇尔.布劳耶设计的瓦西里椅是世界上第一个以标准件构成的钢管椅，突破了木质椅子造型

的范围，压弯成型机和管材弯曲技术的出现，使得钢管本身的特性得以发挥，钢管有弹性、强度

高，一致的弯曲半径给人一种有序和统一的美感。

塑料的发明给产品带来了前所未有的变化，如图所示，得S形的堆叠椅，是由威乐.潘顿设计的，

采用塑料一次成型技术，造型优美，色彩艳丽，技术完善，让塑料制品拥有了更完美的品质。

1987年，意大利菲亚姆公司设计了一个幽灵椅。该款椅子时由水晶玻璃制成的，设计师对玻璃

的成型可能性进行了研究，在一块玻璃板上用每秒钟1000米的混合磨料的高压水柱制造了一道

缝隙，然后用玻璃弯曲技术加以弯曲，使它获得了连续、透明、优雅的造型。它是复杂现代技术

和简单造型方法的完美结合。

材料和工艺是产品设计的物质技术条件，是实现产品设计的必要条件。设计通过材料和工艺转化

为实体产品，材料和工艺又通过设计实现自己的价值。任何一个产品设计，只有选用材料的性能

特点及其加工工艺性能相一致，才能实现设计的目的和要求。

1.2材料总是能够为设计师带来很多新的思路。新材料对设计的影响不仅限于技术性应用的范

畴，而是包含了整体质感。一直对设计流行趋势所形成起着激发作用。在材料日益丰富、材料技

术不断发展的今天，“材料设计”成为了设计创新的重要手段。设计师不必受到材料的限制，或者

被动的接收材料科学的研究成果。而是积极的评价和探索各种材料在设计中的应用价值，发掘材

料在设计造型中的潜力。

ＥｍｉｌｉｏＡｍｂａｓｚ在20世纪90十年代提出了“软技术材料”的观念，并基于微型化技

术设计了一款手帕电视。他打破了一般电视机的外观面貌和使用方式，让人感到异常的柔软和亲

切。

赤陶土（一种声学陶瓷）在高温烘烤后再施釉，完全能达到音响的硬度要求，并能强化声音的频

率。在这个基础上，意大利的设计师设计了一款陶瓷音响。它不仅延伸乐材料的使用空间，也使

得原来藏在房间角落里面得黑箱子音响，被赋予了全新的美学价值。

2、设计专业学习材料课程的特点：

2.1与工科院校课程的区别

作为设计类院校对于材料的教学应该和其他工科类院校教学有所不同。在学习和掌握的重点等方面都

有所区别。这种不同正是由两类院校的学生的思维特点、接受能力和知识架构来决定的。

当前市面上的绝大多数材料并不适合艺术设计类院校的学生使用。因为教材的内容包括很多抽象，概

念性很强的材料学知识。他们的研究是偏向于对机械设计和工程设计方面的介绍。从艺术设计的角度

对材料和加工工艺的研究阐述则很少。对设计类院校的学生进行产品设计没有直接的指导意义。这些

内容对于我们的学生来说，既难懂又难学。

从下表上分析，两者在内容也是有不同的：

工科的材料学（微观方面）工程力学，物理学，机械，电子，分子间距，应力等

设计类材料学（宏观方面）材料和工艺，材料的美感，材料的肌理应用

（工科类材料学主要涉及到材料的微观方面）

（设计类院校的材料课程主要涉及到圆圈的右半边——宏观方面多一些）

2.2