高中化学新人教版教案-附录部分算碱盐的溶解性表（℃）（省一等奖）.docxVIP

人教版选修四附录《部分酸、碱和盐的溶解性表》

——《运用控制变量的思想方法探究Cu2+与CO32-的反应》的教学设计

大连育明高级中学钱红微

一、教学目标确定的依据

1.?本节作用和地位：?

本节内容位于人教版选修四的附录《部分酸、碱和盐的溶解性表》，本节内容是对离子的复分解反应和双水解反应的进一步学习，是难溶电解质的溶解平衡的具体应用；其意义在于让学生能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并运用控制变量的思想方法进行科学探究；了解科学探究的一般步骤，初步学会控制变量的思想方法，初步形成运用化学实验解决问题的能力。

2.学情分析：

（1）学生在初中已经简单学习过溶解度表，在高中陆续学习了离子反应，双水解反应，难溶电解质的溶解平衡等相关的知识。

（2）学生已经学习了化学实验基本方法，并且以元素化合物的知识为媒介，不断的熟悉化学实验的基本方法，初步形成了从实验走入化学的思想，能简单地分析实验现象，能设计简单的实验来探究或者证明某些物质，能进行简单的实验操作。

（3）学生已经有一定的理解和分析问题的能力，但综合运用学过的理论解释事实、设计实验验证物质复杂性质的探究能力仍有待于进一步的培养和提高。

二、?教学目标?

1.?知识与技能?

（1）理解部分酸、碱和盐的溶解度表，区别离子的复分解反应和双水解反应。

（2）通过对动手实验，掌握实验基本操作的技巧，提高综合实验能力。

(3)根据分析、预测物质的性质，能够建立从提出假设、设计方案、实验验证、得出结论、理论上解释的科学探究的一般步骤、方法。

（4）初步学会使用控制变量的方法.

??2.?过程与方法?

（1）?通过实验现象的分析，提高分析能力和语言描述能力。?

（2）?通过实验的设计，形成用实验来检验真知的科学思想，并提高实验探究能力。?

（3）?通过溶解度表和Ksp解释探究结论，提高理论知识在实验中的运用能力。?

（4）通过设计实验、动手实验，体验研究物质性质的方法。

（5）通过方案讨论和实验现象的对比，体会控制变量在科学探究中的应用方法。

（6）通过探究Cu2+与CO32-的反应体验科学探究过程，掌握科学探究的一般步骤和方法。

3.?情感态度与价值观?

（1）通过对Cu2+与CO32-反应产物的讨论与探究，学会全面的眼光看问题；通过对产物不同颜色的思考，学会用发展的眼光看问题。

（2）通过小组实验，体验科学探究的艰辛和喜悦，增加面对困难和失败时的百折不挠的勇气和毅力，

感受合作精神的重要意义。

三、教学重点

科学探究的一般步骤，控制变量的思想方法。

四、教学难点

运用控制变量的思想方法讨论实验方案，实验现象，得出结论。

五、教学过程

教学环节

教学内容

设计意图

课前预习

1.让学生带着问题走进课堂，学生学习的积极性更高。

2.学生对整个实验过程做到心中有数，为进行小组实验打好基础。

3.让学生自主学习的时间更从容，大大拓宽了学生学习的时间和空间。

4.让教师掌握第一手资料，指导教师接下来如何开展教学。

精心设疑

引入新课

【PPT展示】两本教材

【教师提问】这两本教材有何不同

“部分酸、碱和盐的溶解度表”有何差异

Cu2+与CO32-在溶解度表中为什么由原来的“不”改为“—”这节课我们就来探究Cu2+与CO32-的反应。

1.对比两本教材中“部分酸、碱和盐的溶解度表”，找出表中的差异，引入新课。

2.激起学生的学习兴趣，引发学生思考。

综合分析

提出假设

【学生展示】对Cu2+与CO32-的反应可能的产物提出假设：假设1：只有CuCO3。

假设2：只有Cu(OH)2。

假设3：有Cu(OH)2和CuCO3。

引导学生思考Cu2+与CO32-发生复分解反应和双水解反应的实验现象，以及产物的性质，为下一步讨论实验方案做好准备。

汇报方案

精雕细琢

【学生展示】方案一

【教师追问】=3\*ROMANIII中滤渣为什么要洗涤

【学生回答】=3\*ROMANIII中Na2CO3干扰CuCO3的确定。

【教师介绍】我们在实验中要注意其他条件对探究结果的影响，这就是控制变量的思想。

【学生朗读】控制变量的含义：在进行科学实验时，除了那些我们要探究的实验因素，其他所有影响实验结果的变量都不是本实验所要研究的变量，称为非实验因素，又称无关变量。我们在实验时要控制这些无关变量，这就是控制变量的思想。

【教师强调】洗涤滤渣就是在实验设计时考虑到了控制变量。这节课我们就运用控制变量的思想方法探究Cu2+与CO32-的反应。

1.?通过实验的设计，形成用实验来检验真知的科学思想，并提高实验探究能力。

2.通过学生展示增强学生设计实验的自豪感，激起其他同学的学习热情。

3.确定方案一：通过观察=1\*ROMANI中气泡确定是否有Cu(OH)2，通