高中化学新人教版教案-乙烯教学设计-名师.docxVIP

第三章有机化合物

第二节来自石油和煤的两种基本化工原料

第1课时乙烯

一、知识与技能?

1.探究乙烯分子的组成、结构特点。?

2.掌握乙烯的典型化学性质，掌握加成反应。??

3.了解乙烯的的用途。

二、过程与方法?

1.?通过乙烯分子结构的推理过程，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。?

2.?从实验现象到乙烯结构的推理，使学生体会科学研究的方法。

三、情感、态度与价值观?

1.?通过对乙烯分子结构的推理，使学生体会到严谨求实的科学态度。

?2.?使学生领悟到化学现象与化学本质的科学辩证关系。

二、教学重点、难点

?重点：乙烯的化学性质?

难点：乙烯的分子结构、乙烯的加成反应?

三、教学过程

课程目标

（1）了解乙烯的物理性质

（2）探究乙烯分子的组成和结构式，掌握乙烯的化学性质

（3）掌握加成反应的概念。

2.新课导入

（1）展示：青香蕉和黄香蕉图片

（2）提问：如何快速使得家里的青香蕉变成黄香蕉？

（3）回答：水果在成熟的过程中，自身能放出乙烯气体，利用成熟水果放出的乙烯可以催熟生水果。

（4）设计意图：引发学生的好奇心，吸引学生注意力。

3.乙烯的组成和分子结构

设计意图：有机物的学习的思路应该是结构——性质——用途，所以在学习一种新的物质的时候应该让学生懂得它的结构。

练习

设计意图：讲练结合，练习能让学生更加理解乙烯分子的结构。

乙烯的物理性质

乙烯是无色气体，稍有气味，密度是1.25g/L，比空气略轻（相对分子质量为28），难溶于水。（乙烯应该用排水法收集）

乙烯的化学性质

设计意图：让学生带着问题去看乐乐视频，更加有目的性，学生才能有针对性地寻找问题的答案

设计意图：乙烯燃烧与甲烷燃烧进行对比，对比学习，让学生更加能掌握乙烯的氧化反应。

设计意图：在这里强调，乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色，但是不能用酸性高锰酸钾溶液来除去烷烃中的乙烯。

设计意图：刚刚开始学习乙烯和溴的加成反应的时候，书写方程式最好是写出结构式，让学生清楚是哪里断键，哪里成键。

设计意图：用动画的形式让学生理解乙烯和溴单质发生加成反应的过程，直接明了，学生更容易理解。

设计意图：这里引出加成反应的概念，应该着重强调跟取代反应的区别。

练一练

设计意图：讲练结合，在学习了加成反应之后让学生进行练习，加深对加成概念的理解，以及对加成反应的应用。

板书设计

3.2.1乙烯

教学反思

教学思路清晰，重难点明确

讲练结合，教态自然

结构模型，动画展示，更加清晰

乙烯电子式的书写讲解规范性需加强、

展示乙烯燃烧现象时，ppt展示图片与实际不符合，另外为什么产生黑烟的原因还需要加上燃烧不充分。

总结加成反应特点概括，八个字“断一加二，只进不出”