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《钢质量分析》教学实施报告

一、整体教学设计

（一）教学分析

1.教学内容

《钢质量分析》是钢铁智能冶金技术专业的一门专业必修课程，选用的教材是冶金工业出版社刘天佑等编著的《钢材质量检验》，本书较详细地介绍了冶金工厂常用钢的检验技术，包括检验设备、检验原理和方法，以及有关的基础知识。其主要内容有：钢及钢材的分类和编号、钢的化学成分分析、宏观检验、金相检验、力学性能检验、工艺性能检验、物理性能检验、化学性能检验和无损检验等。

考虑到教材涵盖范围较广、内容较多，接合本专业特点，本课程主要讲解钢材的化学成分检验、宏观检验措施、金相检验、力学性能检验、物理化学性能检验和无损检验等相关知识，通过课程的学习，使学生了解钢材质量检验技术的发展趋势，掌握钢质量分析的基本理论及检测方法，能够根据钢种要求，选择合适的检测方法，对钢及钢材进行宏观检验、金相检验、力学性能检验等方面的检测；培养学生分析问题、解决问题的方法能力，与人团结协作、友好沟通的社会能力。

2.学情分析

授课对象：钢铁智能冶金技术专业大二学生。

知识基础：已经学习了《高炉炼铁》、《转炉炼钢》等冶炼知识，对钢铁冶炼的工艺流程及产品具有一定的了解，但是，学生基础不够扎实。

能力水平：具备一定的知识获取能力，但应用知识分析问题、解决问题、学以致用的能力不足。

行为特征：喜欢玩手机，缺乏耐心和探究精神，容易分神，主动学习意识不强。

3.教学目标

依据钢铁智能冶金技术专业人才培养方案，结合学情分析，立足检验工的岗位能力，从知识、技能和素养三个方面确定本任务的教学目标，培养和提高学生具备专业能力、方法能力、社会能力，培养精益求精的工匠精神，发扬劳动精神，树立安全意识。

知识目标：

（1）掌握钢材的分类及编号；

（2）熟知钢材的化学成分检验方法；

（3）掌握钢材的宏观检验措施；

（4）掌握钢材的金相检验；

（5）掌握钢材的力学性能检验；

（6）熟知钢材的物理性能检验；

（7）熟知钢材的无损检验。

技能目标：

（1）能完成钢材的化学成分检验并制作检验报告；

（2）能进行钢材的宏观检验措施并制作检验报告；

（3）能钢材的金相检验并制作检验报告；

（4）能完成钢材的力学性能检验并给出检验报告；

（5）能钢材的工艺性能检验并制作检验报告。

素养目标：

（1）培养学生安全生产的意识；

（2）培养学生养成负责地执行技术规程的业务素质；

（3）培养学生具备一定的技术能力和职业规划能力；

（4）培养学生树立质量意识、效益意识；

（5）培养学生初步妥善处理与工作相关的员工个性问题的业务素质；

（6）培养学生形成和保持对技术的兴趣和学习愿望；

（7）培养学生养成正确的技术观和较强的技术创新意识，促进学生全面而富有个性的发展。

（二）教学策略

1.教学方法：

（1）采用线上、线下混合式教学。

（2）根据不同任务单元规定的内容，采用分组讨论、独立学习、仿真实训、角色扮演、问题探究、模拟教学、课堂实训等方法。

（3）评价阶段采用小组讨论，教师讲解等方法。

2.教学手段：

（1）智慧职教教学平台。

（2）多媒体课件、现场视频、动画资源和图片等教学资源。

（3）以学生自己介绍作品，小组共同评价，教师点评，最终给出综合成绩。

3.课程思政设计

充分挖掘产业与专业课程的思政资源，把做人做事的基本道理，把社会主义核心价值观的要求，把实现中华民族复兴的理想与责任融入课堂教学中，形成专业内容与思政教育融合的双主线教学。

二、课堂实施成效

（一）教学效果

1.依托智慧职教教学平台，多样化的资源表现形式，激发了学生学习积极性，也使课堂教学有效性大幅度提升。

2.小组讨论，增强团队合作能力，由启发学生思考，培养自主学习能力。

3.将信息素养、工匠精神、劳动精神、环保意识、安全意识等合理的融入，润物细无声的培养了检验员良好的职业素养。

（二）特色创新

依托智慧职教教学平台开展线上线下混合式教学，对课堂教学活动实时记录、统计和分析，打通课堂最后一公里，形成“实施—监测—预警—改进”质量保证闭环。随堂自测结果表明较好达成教学目标，部分对成绩不满意的同学积极申请重做，有利于精益求精的工匠精神培养，保证课堂教学质量稳步提升。

三、反思与整改

学生学习过程检测发现：部分学生能动手操作，却不善于总结，只求会做，不求精进，缺乏耐心和探索精神，需要更好的设计教学过程，调动学生投入度。

《钢质量分析》课程标准

一、课程性质和任务

《钢质量分析》是钢铁智能冶金技术专业的一门专业必修课程。通过课程的学习，使学生了解钢材质量检验技术的发展趋势，掌握钢质量分析的基本理论及检测方法，能够根据钢种要求，选择合适的检测方法，对钢及钢材进行宏观检验、金相检验、力学性能检验等方面的检测；培养学生分析问题、解决问题的方法能力，与人团结协作、友好沟通的社会能力。

二、课程教学目标