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学校落实“双减”工作总结、工作汇报

为认真贯彻教育部“双减”文件精神，减轻学生过重课

业负担，促进学生全面、健康、有个性地发展，学校开展“减

作业，提五度”活动，扎实有效地促进双减政策走深走实。

推进双减政策是一项严谨而有意义的工作，为更好开展

此项工作，学校教导处深入课堂，走近学生，延伸家庭，全

面深入了解现状，制定了切实可行且具有针对性的“减作业,

提五度”专项活动计划。

一、深入课堂调研

以“减作业，提五度”为目标，深入课堂调研。各学科

组制定好活动方案，进行课堂作业与课堂教学整合专题研讨。

通过转变课堂教学机制，提高课堂效率，减轻学生作业负担，

努力让课堂教学成为打响“减作业，提五度”的第一步。

二、开展学科研讨

围绕作业“精”和“趣”，各学科组根据“减作业，提

五度”目标，集体研讨作业设计，提升作业“魅力”。如：

类似题型分难度整合，进行挑战闯关；写作、计算融入生活,

开展“实景体验”；科学探索，实验操作，创新研究等。知

识与趣味并存，难度与激励结合，作业焕然一新，让孩子想

做、乐做。

三、学生问卷调查

为了精准掌握学生对作业的需求信息，开展问卷调查。

问卷客观清楚地反映出学生对作业量的要求，对作业题型的

需求以及作业中常见的“拦路虎”。教导处根据问卷结果汇

总编制出作业设计纲要，为教师设计精简作业提供依据。

四、随机作业抽查

教导处进行随机作业抽查，一查教师布置的作业是否真

正起到“减作业，提五度”的要求，批改作业的方式是否体

现出鼓励和帮助；二查学生完成作业的态度，书写是否清楚,

作业质量良好率是否有明显提高。

五、开展学生座谈

写作业也许是一种冷冰冰的机械劳动，座谈中，教师对

学生产生的困惑给予真诚地帮助，亲切地鼓励，给学生送上

学习的自信，让作业包含着教师的循循教诲！

六、家长电话询问

让作业的温暖延续到家庭。通过电话询问了解学生作业

态度与总量，同时让家长明白减负不减质，家校配合，亲子

实践，增强孩子责任意识，提升操作能力，促进孩子健康全

面成长，家庭作业更灵活自由，更具温度！

通过学生问卷收集各年级学生对作业的需求信息。组内

积极研讨形成有效作业体系。教研深入课堂，精准探索有效

作业可行性操作，从而形成富有建设性的五个“度

1.减作业，提态度。在学校随机调查的190份问卷中,

学校“双减”工作汇报材料、工作总结

“双减”政策落地以来，学校迅速行动、积极落实，明

确方案、整体推进，立足校情、锐意进取，用好“加减乘除”

工作法，答好“减负增效”应用题。

做减法：

健全管理机制，规范办学行为，在课后作业上做减法。

学校修订《作业公示》等系列制度；校本教研聚焦“作业管

理”开展；作业布置设置统一模板；全校进行优秀作业设计

案例展示；强力推行无作业日；作业时长严格掌握，让孩子

们的作业真正“减”下来！

做加法：

落实民生工程，丰富服务内容，在课后托管上做加法。

努力构建“教师+志愿者”课后服务新模式，以“多元”服

务“双减”。41个班本课程和20个校本课程同时开展，阅

读、学科作业、导学案等新型作业+形式，丰富课后服务内

容；轮滑、围棋、朗读、国标舞等20余名特长志愿者公益

授课,全面提升学生素养，让学生及家长的满意度“加”上

去！

做乘法：

打造成贤教育，彰显办学理念，在提升管理上做乘法。

学校通过成贤少年广播站、稷下学社教师会、成贤生命

共同体等阵地；通过“承贤主题升旗”、“志做成贤海绵大

课间”、“成贤博采社团”等平台；崇贤教师微播报、成贤

艺术