教育科研规划课题申报书范例： 《中小学生核心素养校本化建构与实践路径研究》课题设计论证 .pdf

《中小学生核心素养校本化建构与实践路径研究》课

题设计论证

内容提要：

1、课题设计论证参考资料

2、课题设计论证撰写提纲

3、课题设计论证内容通用部分模板

4、课题研究的技术路线

《中小学生核心素养校本化建构与实践路径研究》课题

设计论证

一、课题背景与意义

随着社会的发展和教育改革的深入，中小学生核心素养

的培养已经成为教育界关注的焦点。核心素养是指学生在学

习过程中形成的、对个人身发展具有重要意义的基本能力

和素质。中小学生核心素养的培养不仅关系到学生个体的成

长和发展，而且关系到国家和社会的未来。因此，研究如何

将中小学生核心素养校本化建构与实践路径，对于提高我国

中小学教育质量具有重要的现实意义。

二、课题研究的目的与任务

1.目的：通过研究，探讨如何将中小学生核心素养校

本化建构与实践路径，为中小学教育教学改革提供理论支持

和实践指导。

2.任务:

(1)分析中小学生核心素养的内涵及其在教育中的重要

性；

(2)借鉴国内外关于中小学生核心素养校本化建构与实

践的研究经验，提出适合我国国情的校本化建构与实践路径;

(3)结合实际案例，探讨如何将校本化建构与实践路径

应用于中小学教育教学实践；

(4)总结研究成果，为中小学教育教学改革提供理论支

持和实践指导。

三、课题研究的方法与步骤

1.方法：本课题采用文献研究法、实证研究法、案例

分析法等多种研究方法，全面深入地开展研究工作。

2.步骤：

(1)查阅相关文献资料，了解国内外中小学生核心素养

校本化建构与实践的研究现状和发展趋势；

(2)通过实地调查和访谈，收集中小学教育教学实践中

关于中小学生核心素养校本化建构与实践的案例和数据；

(3)对收集到的案例和数据进行整理和分析，提炼出适

合我国国情的中小学生核心素养校本化建构与实践路径；

(4)将提炼出的路径应用于中小学教育教学实践中，观

察和评估其效果;

(5)总结研究成果，撰写课题报告。

四、研究内容与计划

4.1研究内容

(1)分析中小学生核心素养的内涵及其在教育中的重要

性；

(2)借鉴国内外关于中小学生核心素养校本化建构与实

践的研究经验，提出适合我国国情的校本化建构与实践路径;

(3)结合实际案例，探讨如何将校本化建构与实践路径

应用于中小学教育教学实践；

(4)总结研究成果，为中小学教育教学改革提供理论支

持和实践指导。

4.2研究计划

第一年：查阅相关文献资料，了解国内外中小学生核心

素养校本化建构与实践的研究现状和发展趋势；进行实地调

查和访谈，收集中小学教育教学实践中关于中小学生核心素

养校本化建构与实践的案例和数据。

第二年：对收集到的案例和数据进行整理和分析，提炼

出适合我国国情的中小学生核心素养校本化建构与实践路

径；将提炼出的路径应用于中小学教育教学实践中，观察和

评估其效果。

第三年：总结研究成果，撰写课题报告，并推广应用研

究成果，促进中小学教育教学改革的发展。

五、预期成果与应用价值

5.1预期成果

(1)形成一份详细的中小学生核心素养校本化建构与实

践路径研究报告；

(2)提出一套适用于不同类型学校的中小学生核心素养

校本化建构与实践方案；

(3)推广中小学生核心素养校本化建构与实践路径的应

用，提高中小学教育质量。

5.2应用价值

(1)为中小学教育教学改革提供理论支持和实践指导；

(2)促进中小学生核心素养的全面发展；

(3)提高学生的学习兴趣和学习成绩；

(4)增强学生的社会责任感和创新能力。

六、研究的创新点与不足之处

6.1研究的创新点

本课题的研究创新点主要体现在以下几个方面：首先，

对中小学生核心素养的概念进