教师在“双减”政策下教育心得感想.pdfVIP

2021年教师双减政策背景下心得体会及感悟

“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的

战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好

生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。作为一线

教师，更是站在了双减工作的主阵地上，更要认真学习领

会并贯彻到学习工作中去。

在我看来，“双减”不是让学生远离学习，度光阴，轻

视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上摇

挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提

高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提

出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问；要

全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教

育评价方式等。

我认为具体的做法有：

一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学

理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在

“减负”的同时提高质效。

二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的

教学目

标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，

并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识

和能力进行训练。

三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴

趣，以

学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，

让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都

有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。

四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进

行。有目标，避开随意性。在讲解课文中完成。女口：每篇

课文中的生字，对容易写错的，在检查预习时重点强调，采

用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握。课文中的关键

词语，运用各种办法或近、反义词，或联络上下文理解。找

出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后及时

写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。

对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负

担。

五、课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学

中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题仔细

练习。让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到及时高

效。每周针对单元目标出好周周练，进行些操练。

六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，

设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好

和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让

中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复

现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层

次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起

学习的信心。

总之，练习只是手段，让学生在课后获得现固才是最终

的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课

堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，

增强练习的有效性。

2021年教师双减政策背景下心得体会及感悟

“双减”不是让学生远离学习、虚度光阴、轻视教育，

更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上搂挑子。而

是对我们一线教师提出了更高的要求：

一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每

节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌

声、笑声、辩论声”的高效课堂，向课堂40分钟要效率，

保证学生吃饱吃好。

二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本

校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、

体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活,

帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。

三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作

业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、

实践性、综合性、跨学科作业。

“双减”政策是以“小切口”撬动“大改革”，看似一

个点切入，实则是需要课前课中课后、学校家庭社会，全链

条、全过程、全员的密切配合，是学生做“减法”学校做“加

法”，是让学生从校外培训班回归到学校教育上来，是“给

学生一个快乐童年”的教育实践。根本是落实立德树人根本

任务，实心实意办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面

发展的社会主义建设者和接班人。

2021年教师双减”政策背景下心得体会及感悟

7月24日**发布了双减意见，要求各地区各部门执行。

双减又称有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外

培训负担。

目标：1、保护学生的身体健康，并将负担提升到未成

年保护法的高度。2、减轻家庭教育负担。3、将教