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《苏教版二年级科学下册第11课拧螺丝教案》

摘要：苏教版，一字螺丝刀，十字螺丝刀

第11课拧螺丝教案苏教版

课题

11、拧螺丝

教学课时

1

目

标

依

据

小学生可能在日常生活中的很多地方见到过螺丝，也曾用过螺丝、

玩过螺丝，本课围绕螺丝与螺丝刀的使用，用三个活动将教学内容串成一个整体。活动一，观

察螺丝并给螺丝分类，让学生认识到螺丝是多种多样的。活动二，做小笔筒，让学生在做的过

程中体验螺丝刀的使用方法。首先，挑选合适的螺丝和螺丝刀，让学生认识到一字螺丝和十字

螺丝的区别，以及如何利用不同的螺丝刀来拧不同的螺丝，指导学生学会选择工具；然后，让

学生用螺丝刀进行实际操作，固定螺丝，把木条组装成小笔筒。活动三，组织学生阅读。教材

以图文结合的形式，呈现用十字形扳手拧外六角形螺丝、用L形扳手拧内六角形螺丝的操作场

景，让学生通过阅读，了解一些特殊的拧螺丝工具，认识到工具的多样性有助于提高工作效率。

教

学

目

标

.

科学知识：

通过给螺丝分类知道螺丝有不同的种类。

知道不同的螺丝要选择不同的螺丝刀去拧。

通过做小笔筒，学会使用螺丝刀来拧螺丝。

科学探究：

在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。

科学态度：

愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。

科学、技术、社会与环境：

让学生认识更多的螺丝和拧螺丝的工具，知道多样的工

具可以提高人们的工作效率。

教学重难点：

重点：认识多种多样的螺丝，选择合适的螺丝刀拧螺丝。

难点：制作小笔筒。

课

前

准

备

教师材料：相关视频资料。

学生分组材料：各种各样的螺丝、印泥、一字与十字螺丝刀、小扳手、

制作小笔筒的组件（包括木块组件与螺丝）等。

.

科学教案（第课时）

教学时间：年月日

教学流程（按课时设计）

教师活动

学生活动

设计意图及

效果预测

一、提出问题，激发兴趣

教师出示一颗螺丝钉，提问：你知道这是什么吗？你在哪里见过？你知道它是用来做什么的吗？

你还见过什么样的螺丝吗？

二、观察螺丝，给螺丝分类

1.观察螺丝，给螺丝分类

刚才，我们同学们谈到了好多种类的螺丝，老师今天也带来了各种各样的螺丝，你能将这些螺

丝进行分类吗？也可以让学生课前收集一些螺丝并带到课堂上来，这样不仅可以让学生直接感

受到实物，还可以丰富观察、分类的对象。

注意事项:本课给螺丝分类，属于自定标准的分类，因此，教师不要规定分类标准，只要学生

自定标准有道理，分类合理即可。

三、做个小笔筒。

1.将教师演示与学生操作有机地结合起来。

①出示做好的小笔筒给学生欣赏。

②再出示小笔筒的散件，让学生说说怎样才能将它们拼装到一起。

③在出示一字螺丝与十字螺丝，让学生来选择合适的螺丝刀。

.

④教师再演示如何使用不同的螺丝刀将相应的螺丝拧进去。

观看制作小笔筒的视频。

开始制作小笔筒。

可以组织学生对各小组制作的小笔筒进行评价。

注意事项：

做小笔筒只是载体，不是目的。在实际教学中，可以用

其他更为简单、材料易得的活动来代替这个活动，关键是一

定要让学生亲自动手拧拧螺丝，或学习使用其他简单工具。

四、阅读关于多种螺丝和拧

螺丝工具的资料。

阅读资料

可以将阅读与练习结合起来，如在阅读资料后，出示螺丝杆与套筒扳手、外六角螺丝与内六角

螺丝，让学生动手

试一试。

学生观察螺丝。

学生回忆关于螺丝的知识、功能以及作用。

学生观察各种各样的螺丝，进行分类活动。在观察的基础上，让学生说说这些螺丝有什么相同

点，然后说说有什么不同点。

学生欣赏小笔筒。

学生观察组装小笔筒所需要的材料，思考如何组装。

学生来选择合适的螺丝刀。

学生尝试使用螺丝刀。

.

学生观看制作小笔筒的视频。

学生分组合作开始制作小笔筒。

学生对各小组制作的小笔筒进行评价。

学生也可以试着做小板凳。

学生阅读相关资料

让学生动手

试一试。

将研究的话题聚焦到螺丝上来。

调查学生关于螺丝的前概念。

通过仔细观察，认识到螺丝有多种形状，提高观察和分

类能力。

培养学生分析问题、思考问题的能力。

在制作过程中学会使用螺丝刀，并能用螺丝固定物体，增强学生的动手能力。

让学生认识更多的螺丝和拧螺丝的工具，知道多样的工

具可以提高人们的工作效率。

科学教案（第课时）

教学时间：年月日

教师活动

学生活动

设计意图及

效果预测

.

2.观看视频。

除了我们观察的螺丝，我们生活中还有很多种