商务英语听力.docVIP

课程单元教学设计

1.Stopcomplaining!

别发牢骚！

2.Youmakemesick!

你真让我恶心！

3.What’swrongwithyou?

你怎么回事？

4.Youshouldn’thavedonethat!

你真不应该那样做!

5.You’reajerk!

你是个废物/混球！

6.Don’ttalktomelikethat!

别那样和我说话!

7.Whodoyouthinkyouare?

你以为你是谁？

8.What’syourproblem?

你怎么回事啊？

9.Ihateyou!

我讨厌你！

10.Idon’twanttoseeyourface!

我不愿再见到你！

11.You’recrazy!

你疯了!

12.Areyouinsane/crazy/outofyourmind?

你疯了吗？（美国人绝对常用！）

13.Don’tbotherme.

别烦我。

14.Knockitoff.

少来这一套。

15.Getoutofmyface.

从我面前消失！

16.Leavemealone.

走开。

17.Getlost.

滚开！

18.Takeahike!

哪儿凉快哪儿歇着去吧。

19.Youpissmeoff.

你气死我了。

20.it’snoneofyourbusiness.

关你屁事！

21.What’sthemeaningofthis?

这是什么意思？

22.Howdareyou!

你敢！

23.Cutitout.

省省吧。

24.Youstupidjerk!

你这蠢猪！

25.Youhavealotofnerve.

脸皮真厚。

一基本信息

学生：应用英语09级一班和二班

（学生特点：大一学生，高中学习侧重英语语法与写作，听力、口语相对薄弱）

课程说明：第一学期（日常交际篇）要求学生在听懂不同情景的短篇对话、幽默故事和短文的基础上，着重训练复述、问答的能力；能判断不同听力材料的听力技巧。

第二学期（涉外活动篇）难度适当提高，以商务材料为主，逐步过渡到以话题为中心，在听懂语言材料的基础上进行适量讨论和评述。听力和听说材料的难度和长度逐渐提高，提示逐渐减少。

第三学期(涉外业务篇)内容涉及询价报价、谈判、付款方式、包装、保险、运输、索赔等涉外业务活动的各个方面，让学生通过听力和情景模拟熟悉上述场景所运用的基本语言。

课程目标：培养具有商贸知识的应用型英语人才，主要为外贸进出口业、物流港口外轮代理业、旅游酒店服务行业培养管理、服务第一线的实用人才。

课堂教学材料：1《商务英语听力》主教材选用高等教育出版社出版的《新编商务英语听力》，共四册，有“日常交际篇”、“涉外活动篇”、“涉外业务篇”及“综合篇”。本学期使用《新编商务英语听力Ⅰ》，在完成教学要求基础上，适当补充各类主题的听力材料，以培养学生“听”的兴趣。

2?VOAspecialEnglish

3?英语动画video

二单元设计

本次课标题:Unit3FoodDrinks（第二部分：提升阶段）

（本册是商务英语的基础，涉及商务活动的日常交际，本单元主题是围绕商务活动的饮食方面，本次课程是饮食方面听力的第二次课，在第一次热身课堂基础上，为学生对该话题的提升训练而设计的。）

教学目标：

1能力目标：

◆能听懂英语国家人士就饮食主题所作的讲话和交谈，能抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关系（涉及内容：点餐、中西饮食对比、中西饮食文化介绍）；

◆能自主判断不同听力材料所适用的听力技巧

◆能就饮食主题进行简单交际

2知识目标：

涉及饮食的词汇（吃的、喝的、饮食餐具及工具）

听力技巧（本部分重点练习以下三种听力类型，现将学生训练后总结的听力技巧归纳如下）：

A重点听段落大意的?

技巧:审题→关键词→思路重点放在理解朗读材料上→关键词记录

↓

B填词填句的

技巧：审题→快速总结文章主旨→填空（简写、速记、手脑分离、眼脑合作）

↓

C回答问题的

技巧：审题→划关键词、猜主题→思路跟着朗读材料走、眼睛关注关键词→速记

三能力训练设计

1本单元围绕商务活动中涉及的饮食主题，由教学引导学生完成涉及饮食讲话和谈话的三类听力任务基础上，能抓住听力材料大意；能自主判断，分析归纳听力技巧；能进行简单饮食主题的英语表达和交际

2学生活动

A坚持以“听”为主，指导学生如何有效地在听的过程中获取信息

B自主分析，对比讨论

C情景互动训练

D自我测评

3课堂训练过程

步骤一听力任务的下发及解决（70mi