部编版语文四年级下册第六单元：18.《小英雄雨来(节选)》(第1课时)说课稿.pdf

部编版语文四年级下册第六单元

18.《》（第1课时）说课稿

小英雄雨来（节选）

【教材分析】

本单元课文主要是围绕“成长故事”这个专题进行编排的。主要

由《小英雄雨来（节选）》、《我们家的男子汉》《芦花鞋》3篇课文组

成。本单元叙述了不同时期、不同人物的成长故事。在学习时，我们

要能借助小标题快速把握文章的主要内容，体会主要人物的品质、精

神，从人物身上汲取成长的力量。

《小英雄雨来（节选）》本课讲述了抗日战争时期，晋察冀边区

的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。故事情

节紧凑而又丰富多彩，跌峦起伏，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年

英雄展现在读者面前。这篇课文内容通俗易懂，故事性强。教学时，

可以充分放手让学生根据课文要求自读课文，在自读的基础上，重点

讨论交流课文的主要内容和初步掌握人物的形象特点。

用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的

难度。于是在学生阅读每一部分时，提出阅读时间要求，促使学生加

快阅读速度，学会采用加小标题的形式把握课文的主要内容。

教学本课时，在引导学生理解课文的基础上，还应注意渗透德育

教育，引导学生学习小英雄雨来的爱国主义精神和他的机智勇敢。

【教学目标】

1.会认16个生字，会写15个生字，理解词义，积累词语；体会

本课中描写景色的优美句子。

2.引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和他的

机智勇敢。

3.练习给课文各部分加小标题。

4.能简要复述课文主要内容。

【教学重点】练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。

【教学难点】理解每部分内容，并加上小标题。

【教学准备】多媒体课件、视频、主题图片。

【教法】“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。

【学法】自主探究发现与合作交流。

【教学过程】

一、谈话导入

在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像在座的

同学们年龄一样大的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了

不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。

二、初读课文，了解课文内容

请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：

1.因为课文比较长，请用较快的速度阅读。

2.在阅读中思考：课文的主要内容是什么？

三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况

1.出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。

2.同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。

3.指名复述课文主要内容，注意围绕时间、地点、人物和事情的

起因、经过、结果等要素展开。

四、再读课文，给各部分加上小标题

1.用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各个

部分加上小标题。（小组交流，选出代表说出本小组的答案）

2.全班交流各部分的小标题，如：（1）游泳本领高；（2）上夜校

读书；（3）掩护李大叔；（4）与鬼子作斗争；（5）河沿上的枪声；（6）

雨来没有死。（也可用课文原句作小标题，如：“我们爱自己的祖国”

“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”。）

五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点

1.为什么要把雨来叫作“小英雄”？你认为他的身上有哪些英雄

特征？快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。

2.小组之间相互讨论交流，把小组成员的意见综合起来，然后分

小组进行汇报。

六、全班分小组汇报交流，教师随机综合，板书

雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不

屈的小英雄。

七、选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读

可以小组之间分角色、分任务进行合作朗读。

八、作业

积累课文中的好词好句。把小英雄雨来的故事用简洁的话写出来。