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一年级上册语文统编版《秋天》教案

教学目标：

1.认识9个生字，会写4个汉字。

2.朗读课文、背诵课文。

3.感知课文内容，知道秋天在哪里，秋天天气有什么变化，人们是怎样享受秋天的。

教学重点：

识字、写字、感情朗读。

教学难点：

感知课文内容，知道秋天在哪里，秋天天气有什么变化。

教学准备：课件、生字卡片、头饰

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1.猜谜语导入：教师说：“炎热的夏天悄悄地离开了我们，秋姑娘已经迈着轻快的步伐来到了我们身边。那么，秋天在哪里呢？找一找，同学们注意，找到后要大声说出来呀！”学生找同学说。

2.板书课题：《秋天》，齐读课题。认识“秋”字是本课的一个生字。教师范写，学生书空。教师简介“秋”的起源和故事。

3.过渡语：同学们，秋姑娘给我们带来了那么多美丽的景色，让我们一起到课文中去找找吧！

二、初读课文，整体感知。

1.自由读课文，标上小节号，并画出你不理解的词语。

2.结合学生提出的问题，课件出示词语：凉爽、游荡、挥动、柿子、葡萄、辫子、扇走了、丰收、忙着采摘。指名读词语，重点指导“凉爽”、“游荡”的读音。

3.指名分小节读课文，注意正音，读出课文的节奏和韵味。教师纠正字音及背诵。重点指导背诵“柿子”和“葡萄”一段。提醒学生注意前后的连贯。教师做示范背诵并领读。学生模仿着背，男女生进行背诵比赛。

4.结合你在读课文时发现的问题，小组交流解决。解决不了的，做上记号，等会提出来。

5.课文读完了，你知道了什么？在说的过程中结合理解词语，通过朗读深入理解课文内容。如：了解天气情况，“天气凉了，树叶黄了”说明了天气变凉了，树叶变黄了要落下来；了解人们的变化，“庄稼丰收啦！”说明了秋天是个丰收的季节；了解感受，“啊！秋天来了！”简单几个字概括了人们的喜悦心情等等……

三、识字指导

1.课件出示生字“柿”、“葡”、“农”、“篮”、“哪”、“波”、“枫”、“萝”、“欢”。去掉拼音指名认读——小老师领读——开火车读——分组读——齐读。

2.教师课件演示生字表音的字出示抢读——个别抽查识字情况——游戏巩固识字效果——拓展词语：用上这些词语说句子。

四、书写指导

1.课件出示田字格中的“柿、篮、农”，引导学生发现书写规律，如：“柿”字里边不要写成“住”，“篮”字右上角的撇要出头，“农”字第一笔要写成横钩等。再让学生观察这三个字在田字格中的位置及大小比例。最后书空。

2.教师范写“柿、篮”二字。学生观察并模仿教师的写法。教师巡回指导，纠正书写姿势。

3.学生练习，老师个别指导。强调写好字的姿势，姿势不正确会影响视力不说，还会影响写字的效果，所以一定要养成一个好的写字姿势。同时展示学生写的好的字，让大家学习。

五、作业的布置

1.把课文朗诵给家长听，并把你不理解的句子标记出来。和家长交流你的理解。

2.预习下节课我们学习的课文《小小的船》。并识记生字词语。

第二课时

一、复习旧课，引入新课。

1.开火车认读生字词语（一人一词）

2.过渡语：同学们掌握得很好！今天我们继续学习《秋天》这一课。（板书课题）齐读课题两遍。问：通过上一节课的学习你知道了什么？还有什么不明白的地方？还有什么问题？学生自由发言。（根据学生的回答情况，出示相关的图片或动画课件加深对课文内容的理解。）

3.过渡语：秋天是多么美好啊！看，同学们的脸上露出了喜悦的笑容，让我们美美的朗读第一小节，感受秋天的美景吧！指名读——齐读（配乐）。刚才同学们配合的真默契！现在老师有个要求：现在老师想请同学单独或两人合作来有感情的背诵第一小节的内容。看谁背的最好！学生自由准备——指名背。

二、朗读感悟第2小节。

过渡语：秋天是多么美好啊！同学们看，蓝天白云，大雁南飞，稻子黄了，柿子葡萄沉甸甸的……多美呀！谁能美美的读好第二小节？

1.指名读——评价——齐读

2.课件出示“柿子姐姐”（柿子姐姐你能让我们看看你红红的脸蛋吗？）

3.课件出示“葡萄妹妹”（葡萄妹妹，让我们一起数数吧！）

4.过渡语：你们看，这些柿子和葡萄多诱人呀！谁来美美的吃一吃？指名上台吃水果，并表演。（注意：吃的时候要慢一点，让大家看清楚）

5.看到同学们吃的那么香，老师也想吃了。老师也带来了一些柿子和葡萄，让我们一起来吃一吃好吗？学生齐读第二小节。（配乐）

6.这么美的景象，谁来美美的读读课文？找同学读。（及时评价）

7.同学们真了不起！课文中的哪个词告诉我们庄稼丰收了呢？“丰收”你是怎样理解的？你能用上动作吗？咱们班的小能人可真不少！“丰收”还可以怎么说？（出示句子：今年秋天收获真多啊！）

8.秋天是迷人的，谁愿意来为我们描述一下秋天的美景？指名说。（适时鼓励）

9.这么美的景象，老师也想来背一背。同学们想不想和我一起背？咱们来