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对非教育事件的教育感悟

一、学会关怀

很久以前，我曾看到过一个报道，说是有一个人，（我们姑且称她A君吧）被一辆货车撞伤送进了医院，检查结果是头部有一些淤血，引起了头痛，便住院治疗。

A君住院期间，车主很尽责，亲友们也非常之关怀，每次探病必询问头痛情况，并热心地向A君介绍哪个医院有更先进的检查仪器，有更好的医学专家。按理说，有这么好的条件，A君的头痛应该好的很快。但奇怪的是，A君的头痛却始终好不了，反而越发地严重。经检查，发现A君头部的淤血早消失了。可为什么A君的头痛始终不能好呢？专家会诊后得出结论：A君的这种病属于一种癔症，是病人接受了消极的心理暗示所致。大家对A君的过分关怀，使A君感觉到自己的头痛极为严重，以至于头部淤血消失了，头痛依然不能好。

针对A君的病因，专家们制定了一个医疗方案，即实施暗示疗法。也就是向病人暗示其所患病症是功能性的，是完全可以治愈的。由于诊断正确，治疗方案合理，A君的头痛经过医生的精心治疗和大家的积极配合顺利地痊愈了。

教育感悟：现实生活中这种情况不胜枚举。记得我的一位朋友曾告诉我，她

的7岁的孩子不爱吃蛋，为了让孩子吃蛋，她便和孩子玩“石头、剪子、布”，猜输了的吃。孩子就在这种好玩的气氛中吃下了蛋。对此，她很是得意。我问她，孩子后来是不是就喜欢吃蛋了呢？她告诉我每次吃蛋都得玩这个游戏。当时我就说：你想过没有，你虽然暂时达到了让孩子吃蛋的目的，却因为规定猜输了的吃，给了孩子一个蛋不好吃的心理暗示，长期下去，孩子就会更觉得蛋不好吃啊。接着我建议她，在与孩子玩这个游戏时，把猜“输”了的吃改成猜“赢”了的吃，这样孩子的潜意识中就会珍视这个来之不易的吃蛋机会。同样是玩游戏，一字之差，却能给孩子一个积极的心理暗示，即蛋是好吃的东西，只有赢了才能吃。

人生的路上有晴空万里，也有乌云密布，谁都需要关怀，谁也都会去关怀他人。给他人关怀的人总是善良的，真诚的，但关怀方式的不同，其结果也不尽相同。不善于关怀他人的人，常在不经意间给人以消极的心理暗示，而善于关怀他人的人，却总能给人以积极的心理暗示。消极心理暗示让人自怨自艾，无病呻吟，事与愿违，产生一种不良的后果；积极的心理暗示如春风温暖着人们的心，如灿烂的阳光催人奋发向上，对人将产生不可估量的积极作用。

二、战胜自我

一只黄鼠狼爱上了一个年轻人，便请求爱神把它变成了一个女人。爱神为它的痴情所感动，就把她变成了一个美丽的少女。年轻人对这个少女一见钟情，邀请她到家里作客。少女优雅的举止，得体的谈吐深深地吸引了这个年轻人的目光，他在心里已认定她就是与自己共渡此生的佳侣了??爱神很想知道，黄鼠狼的容貌变了，他的心理是否也会跟着改变，于是放出一只老鼠来考验它。少女一看见眼前的美味，立刻忘了自己的身份。只见她纵身一扑，抓住了耗子，张嘴就去咬。结果，一切又变成了原样。

以上是伊索寓言中的一个故事，在我的身边还发生过这样一个真实的故事。

有一位朋友，非常希望能教育好自己的孩子，但她脾气急燥，对孩子缺乏耐心。这一点她自己也很清楚，每每和我聊起来，总是说一定要控制住自己。一天，她又和我聊起了她的孩子，她告诉我孩子这次期末考试很不理想，在年级的排名退步了一百多。知道这个成绩后，她非常生气，但仍然控制了自己，既没有骂孩子，也没有打孩子，只是耐心地和孩子一起分

析试卷。

我说：“那你可是大有进步啊。”她苦笑了一下，说：“可后来我针对她的弱点给她布置阅读理解的作业时，她却说不想做。我一听就火了，心想，你退步这么多我都没说你一下，让你做点练习你竟然不听，气得我又把她打了一顿。唉，最终还是没能控制住脾气。结果是我气得要命，孩子的作业也没做成。”朋友很懊恼地说。

教育感悟：每个人都有自己的惰性，都有自己的缺陷，在每个人的心灵深处，

都有着自己脆弱的一面，这是另一个自我，一个容易被外界击败的自我。这个自我一旦受到外界的诱惑，它就会暴露无遗。就像那个黄鼠狼，它可以为爱牺牲，却抵抗不了一只耗子的诱惑；就像我的那位朋友，她能忍住脾气耐心地和孩子一起分析试卷，却最终因为孩子不愿做她额外布置的作业而大发脾气。这种情况在现实生活中很常见。比如有的人很重视孩子的教育，在孩子的学习上舍得投入，却不能克服自己的虚荣心，总是不由自主地把自己的孩子和别人的孩子比，结果弄得大家都很累；有的人努力学习别人的家教方法，却不懂得如何结合自己孩子的实际情况灵活运用，只是盲目跟从；有的老师对学生可以做得很有耐心，可一回到家面对自己的孩子却动辄发火等。以上这些情况，有的人意识到了自己的缺陷，也有的人仍然意识不到，意识到自己缺陷的人有的懒得去改，也有的人想改却总也改不掉。

三、境由心生

我以前是骑自行车上班的。

一天，自行车被偷了，我家先生