北师大版小学二年级数学下册全册单元《除法》单元备课教案.pdfVIP

北师大版小学二年级数学下册全册单元《除

法》单元备课教案

二年级数学单元《除法》单元备

单元教学内容：

本单元包括：“分苹果”、“分橘子”、“分草莓”、

“租船”、“派车”和“练习一”。

单元教材分析：

本单元在上册学习表内乘除法的基础上，学习有余数除

法。有余数除法的试商方法是以后学习一位数除多位数的基

础。教材从学生已知的表内除法引入，通过分苹果等活动使

学生体会到余数一定要比除数小，并主动探索试商的方法，

教材注意引导学生把学到的知识运用到实际中去，解决日常

生活的问题。通过分苹果的实际操作，抽象出除法竖式的书

写过程，使学生体会到除法竖式的每一步的实际含义。联系

学生生活实际，使学生体会到在日常生活中有很多平均分后

还有余数的情况，认识到学习有余数除法的必要性。有余数

除法的试商是学生学习的难点，要引导学生经理试商的过

程，积累试商的经验，逐步达到熟练。在运用有余数除法解

决问题时，要联系生活实际，通过学生自主探索、合作交流，

分析、解决生活中的实际问题。

单元教学目标：

经历分苹果、分橘子、分草莓等实际操作活动，初步体

会有余数除法和生活的密切联系，并能结合生活实际进行应

用。

体验除法竖式的抽象过程，能正确地掌握商是一位数的

除法竖式的书写格式。

探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定比除数

小。

单元教学重点：

让学生在分苹果的过程中体会除法竖式的实际含义，能

正确掌握除法的竖式书写格式。

让学生体会学习有余数除法的必要性。

有余数除法的试商。

解决有余数出发的问题。

培养学生在自主探索、合作交流中分析、解决生活中的

实际问题。

单元教学难点：

体会除法竖式的实际含义，正确掌握除法的竖式书写格

式。

有余数除法的试商，能正确计算有余数的除法。

能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。

课题分苹果教时一1

学习

目标1、让学生在分苹果的过程中，抽象出除法竖式

的计算过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

让学生能正确掌握除法竖式的书写格式。

在小组合作学习中培养学生团结、合作探索的精神。

学习

重点1、体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体

会余数要比除数小。

通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，

使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

教

学

过

程

教师活动

一、创设情景，激趣导入：

淘气昨天买了20个苹果，但他拿到家后遇到困难了，

大家愿意帮一帮他吗？淘气看着一堆苹果发愁了：每盘放5

个苹果，20个可以放几盘？

二、小组合作，自主探究

分苹果抽象出除法竖式的计算过程。

让学生说出结果并说一说自己的思考过程。

体会到除法竖式每一步的实际含义,正确掌握除法竖式

写法。

A、理解每一步的实际含义：

师通过回顾，总结学生的几种想法。介绍除法还可以用

另一种形式计算--除法算式。小结：4是商，表示分4盘；5

是除数，表示每盘分5个苹果；20是被除数表示有20个苹

果；第二个20是商和除数的乘积，表示需要20个苹果；“0”

表示20个苹果全部分完，没有剩余。中间的符号表示除号。

B、教学写法：师在黑板上边板书写法边讲解

三、巩固练习，拓展运用：

做课本第2页“试一试”。

用竖式计算。

1÷736÷49÷354÷645÷9

四、总结：

通过本节课的学习，你又有哪些收获？

你认为自己在本节课的表现如何？学生活动

学生独立思考如何分苹果

小组内交流自己的意见想法

班内交流

学生打开课本第2页，自己观察竖式,试着理解竖式的

每一步含义。小组内交流自己的想法，然后班内交流，让学

生说出