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毛遂自荐（第1课时）
课题：毛遂自荐讲课教师：
学科：语文课时：第一课时总课时数：
知识
知识与技能：了解作者司马迁《史记》，掌握文中文言实词词义，理解文
与技
教能章内容，探究人物形象。
过程
学速读课文，分析人物形象，把握文章的构思行文特点。
与方
法
目
情感
标态度培养学生勇于把握机遇，勇于毛遂自荐的精神。
与价
值观
教学疏通文意，理解文章内容，积累文言实词。
教材重点
分析教学
理解人物形象
难点
教学过程
备注（教学目的、
教师活动学生活动
时间分配等）
学生归纳总结
设疑启发
A、通假字
（一）导入新课
合从于楚“从”，通
人们常用“毛遂自荐”来比．
“纵”
喻自己推荐自己，那么毛遂究竟何许
人也，他究竟有何德何能，敢于冒着其末立见“见”，通
．
被人扣上“穷出风头”的恶名的危“现”
险，自己推荐自己呢？今天就让我们使遂蚤得处囊中
．
循着司马迁的生花妙笔去结识一下“蚤”，通“早”
这位具有超群的知识和才能的毛遂
毛遂奉铜盘而跪进之楚
先生吧。．
王“奉”，通“捧”
探疑互动
公等录录“录录”，
（二）整体感知课文．．
1.教师范读、正音，学生整体感知文通“碌碌”
章大意。
2.学生自读，找出文中的生字难字，
归纳总结重点文言实词、虚词及特殊
B，重点实词
句式。
前自赞于平原君曰
3.教师点拨：赞．
遍赞宾客
（1）通假字．
合从于楚“从”，通“纵”先生处胜之门下几
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