中小学雷锋日主题班会学雷锋做好事帮他人传爱心树新风课件PPT.pptxVIP

学

习

雷

锋

雷锋日主题班会

做好事帮他人传爱心树新风

雷锋，原名雷正兴，中国湖南人，1940年出生。他14岁的时候加入中国少年先锋队，之后在1960年参加中国人民解放军，同年11月加入中国共产党。他是全心全意为人民服务的同志、中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。雷锋在短暂的一生中帮助了无数人。一部可歌可泣的《雷锋日记》令无数读者为之动容。

什么是雷锋精神

目录

雷锋精神的时代内涵

雷锋精神具体内容

纪念雷锋

第一部分

什么是雷锋精神

第一部分

什么是雷锋精神

雷锋精神是新中国成立以来无时无刻不熏陶鼓舞中国人祖祖辈辈的做人法则，深入贯彻了以爱国主义为核心的团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息的伟大的民族精神，中国梦的实现，需要雷锋精神才能在两个百年之际怦然落子。

第二部分

雷锋精神的时代内涵

第二部分

雷锋精神就狭义而言，是对雷锋的言行和事迹所表现出来的先进思想、道德观念和崇高品质的理论概括和总结;就广义而言，已升华为以雷锋的名字命名的、以雷锋的崇高品质为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的、为人们所敬仰和追求的精神文化。

雷锋精神体现了一种向上的人生姿态。纵观雷锋短暂的一生，他始终具有一种积极主动的生活态度，对新中国、新生活充满无限热爱和美好向往，始终以饱满的热情和充足的干劲投入到工作、学习之中去。

雷锋精神的时代内涵

第二部分

雷锋精神的时代内涵

发扬忠于职守的敬业精神

核心是服从组织分配，忠于职守，敬业奉献

今天的螺丝钉精神体现着服从性与选择性的统一

应爱岗敬业，脚踏实地，求真务实，努力做好本职工作

第二部分

发扬艰苦奋斗的创业精神；在工作上，要向积极性最高的同志看齐；在生活上，要向水平最低的同志看齐；反对那种大手大脚、铺张浪费的奢侈之风。

生活向上

雷锋精神的时代内涵

第二部分

雷锋精神的时代内涵

人之初，性本善。归根结底，雷锋精神是一种善的境界。雷锋心中有爱，爱党，爱国，爱人民，心里永远装着别人，全心全意无私奉献。在其短暂的生命中，他始终用快乐与感恩诠释着对善的追求与执着。

第二部分

在理想信念上向善，发扬匹夫有责的爱国精神

形成了一心向着党、向着社会主义、向着共产主义的坚定政治信念

为实现国家繁荣、民族振兴、人民幸福安康而拼搏奋斗的爱国精神

雷锋精神的时代内涵

第二部分

在价值取向上向善，发扬大爱无疆的奉献精神

心全意为人民服务是雷锋精神的实质

只有把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去

雷锋精神的时代内涵

第二部分

在人际关系上向善

在人际关系上向善，发扬助人为乐的合作精神

全社会形成合作互助的新型人际关系和良好道德风尚

做好人好事不留名，舍己为人不求回报，互助合作不计报酬

01

02

03

雷锋精神的时代内涵

第二部分

雷锋精神的时代内涵

要学习弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念

要学习弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神。要学习弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神。是以服务人民为最大幸福，以帮助他人为最大快乐。

要学习弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神。雷锋生前做过多种岗位，但是干一行他热爱一行、干一行他精通一行。

第二部分

雷锋总是把工作作为一种无穷的动力，要钻进去、要吃透它，而且还不断地提升自己、不断地通过学习丰富自己。这种刻苦学习、锲而不舍、锐意进取的精神仍然在我们今天这个社会中受到大家的推崇。

过去叫做艰苦朴素不忘本，今天尽管我们国家发展了，人民的生活普遍改善了，但是勤俭节约、艰苦奋斗这种在雷锋身上所体现的作风我们今天仍然需要，要本着这种精神来从事今天崇高的中国特色社会主义事业。

雷锋精神的时代内涵

第三部分

雷锋精神具体内容

第三部分

爱憎分明的阶级立场

言行一致的革命精神

雷锋是一个实干家，是一个勇于探索的创造者

坚持理想与现实相一致，决心为共产主义奋斗终身，甘愿做一颗永不生锈的螺丝钉，干一行，爱一行，钻一行

无论遇到怎样艰难复杂的情况都坚决听党的话，一辈子跟党走

对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情

雷锋精神具体内容

折叠公而忘私的共产主义风格

个人和集体的关系，正像细胞和人的整个身体关系一样

钉子精神

把生为人民生，死为人民死作为自己的信条

始终保持着昂扬的精神状态和勇往直前的革命干劲，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，用生命践行了为共产主义事业毕生奉献的誓言

第四部分

纪念雷锋同志

第四部分

纪念雷锋同志

《教育系统深入开展学雷锋活动实施方案》

根据方案布置，要求在青少年学生中广泛开展以弘扬雷锋精神、做全面发展一代新人为主题的教育实践活动。教育部要求，把雷锋精神研究纳入高校哲学社会科学科学规划和全国教育科学研究规划，支持一批重点研究课题，推出一批有分量的研究成果。