2023-2024学年人教版五年级下册第二单元《6.景阳冈》教案课时2.docxVIP

五年级下册第二单元《6.景阳冈》教案

（课时2）

一、研读交流，感悟人物形象

（一）导入话题：以上同学们说出了对武松的评价，如豪爽、

勇武、勇猛、勇敢、机智、神勇、机敏、机灵、威风、威武……从课文的哪些地方最能表现出武松的这些特点？请同学们继续读课文，一边读一边圈画出能表现武松这些特点的句子或段落，并在旁边写

下所表现的武松的特点，也可以写一写自己的感受。

（二）学生自由演读课文，并圈画批注，教师巡视了解学生自

读情况，相机进行个别指导。

（三）小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言。

（四）小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机引导点拨

并小结。

1.酒量惊人。

（1）指名学生朗读，师生评议。

（2）指名学生分角色朗读，读好武松的语言，为了准确表现武

松“酒量惊人”，注意表情的变化，并配合相应的动作。

2.性格豪爽。

（1）指名学生朗读，师生评议。

（2）指名学生分角色朗读，为了准确表现武松“豪爽”的性格

特点，注意表情的变化，并配合相应的动作。

3.胆量过人。

（1）指名学生朗读，师生评议。

（2）学生自由朗读，为了准确表现武松“胆量过人”的特点，注意表情的变化，读好表现武松心理活动变化的语句，并配合相应

的动作。

（3）对于课文中的武松，有人评价说：“武松真勇敢,‘明知山有虎，偏向虎山行’”也有人有不同的评价。你有什么看法？说

说你的理由。

①武松有机智勇敢，武艺超群，他自信即使有老虎也绝对伤害

不了自己，所以他才“明知山有虎，偏向虎山行”。

②因为武松听说老虎天晚了出来伤人，他决定凭借自己一身的武艺为民除害，所以他“明知山有虎，偏向虎山行”。这也表现了

武松一心为别人着想的优品质。

③人们要学会保护自己，武松这种“明知山有虎，偏向虎山

行”的做法是鲁莽的，是错误的。

……

4.机灵敏捷。

（1）课件突出显示“扑、蹿、搭、掀、吼、剪、兜”和“从半空里蹿下来”“把腰胯一掀”“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。”“接着把铁棒似的虎尾倒

竖起来一剪。”）

①以上词句是写什么的？（是写老虎的。）

②从这些描写中你了解到什么？（从“扑、蹿、搭、掀、吼、

剪、兜”这些描写老虎的动作中感受到老虎的气势；“从半空蹿下来”表现了虎的凶猛；“把腰胯一掀”表现了虎的灵活。“吼一声，

就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了。”表现了老虎的声威；

“接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。”表现了老虎的可怕。

③文章要表现的主题是“武松打虎”，为什么要把虎写的这么细致？（写虎是为了写人，虎如此有气势，那么打虎的武松就更也

不得。这是反衬的手法。）

④指导朗读，引导学生在朗读中表现出老虎的气势。

（2）这么有气势的老虎用什么招数来抓人？（把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来；把前爪搭在地下，把腰

胯一掀；把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。）

（3）面对凶猛老虎的进攻，武松有是怎样应对的？（“从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。”“说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。”“武松一闪，又闪

在一边。”“武松一闪，又闪在一边。”）

（4）面对凶猛的老虎，武松一味地“闪”，他是不是怕了？（没有。）你从中感受到什么？（感受到武松的有勇有谋，勇敢而

机敏的英雄形象。）

（5）指导朗读，在朗读中表现老虎的凶猛，表象武松的有勇有

谋，勇敢而机敏。

（6）问题过渡：武松灵活的“闪”，消耗了猛虎的体力，挫伤

了它的锐气，以至于“三般都抓不着，劲儿先就泄了一半”。武松

又是怎么做的？

5.力大无穷。

（1）学生自由读，试着表现出武松的力大无穷。

（2）指名学生朗读，师生评议。

（3）指导朗读。

①描写武松动作的词语“抡、劈、打、拿……”“丢、揪、按、

踢、按、揪、打……”和描写武松打虎的语句“就双手抡起哨棒，

使尽平生气力，从半空劈下来”“武松使尽气力按定”“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢”“两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去”“武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去”“武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮”“提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打”字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象，突出了文章的中心。朗读时要突出表现这些词语和语句，以准确形象地表现人

物特点。

②朗读描写武松打虎过程的句子要适当加快语速，读得要连贯，

以突出当时情况紧急，武松动作要快、准、恨和有力。

（4）小组同学轮流表演读，互相评议，推选出优秀演读者。

（5）小组推荐代表表演读，师生评议，评选出优秀朗读者、优

秀表演者。

（6）由优秀朗读者和优秀表演者合作演读这部分课文。

（7）用自己的话详细讲述武松打虎的部分，可以加上适当的

语气、表情和动作。

（8）对于武松打虎，人们也有不同的评价