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小学语文后进生辅导计划4篇（一）

小学语文后进生辅导计划第1篇

一、主要原因：

后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因；有智力因素和

非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致

的后进生和其他外因导致的后进生。不论哪种原因产生的后进生都有以下特征：

①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平；②学习目的不明确，缺

乏远大的理想和抱；③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法；学习效率低，

没有养成良好的学习习惯；④出现“智实、体弱、德虚、美劳空〃的现象；⑤道德

无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。

面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言

教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，

因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。为此我特制定后进生转化

计划。

二、基本情况：

二年级的的学生，活泼好动，天真可爱。每个人的智力水平参差不齐，一部分学生

因为年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强。

1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习

惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

四、补救方案：针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更

重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优

秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：

1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心

里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充

分发挥课后“小老师〃的作用。

4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌

弃他们。

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5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能

行”。

7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）

8、“帮带〃活动时间定于每周星期四下午自习时间。

9、要认真做好每次活动的记录。

总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使

每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、

美等方面均能得到全面发展。

小学语文后进生辅导计划第2篇

一、本班学生分析：

本班共有学生57名，由于部分学生平时学习不够努力，因而其基础知识掌握地不

够好。后进生主要的困难在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，

有的是差在基本技能及创造性发挥上。还有一些是差在细节上。因此，转化后进生

工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。

班内后进生情况如下：

叶忠策：父母照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，爱打架。

子帆：学习基础较好，但比较贪玩，做作业不细心。

周星辰：基础不好，习惯较差，又贪玩，上课注意力不够集中。

二、转化目标：

通过本学期的学习，使班内后进生能基本掌握学习的方法，能树立正确的学习态度,

对于掌握基本技能起到推动作用。

三、学习困难的原因

1、由于基础较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边

看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。有的家

长不在家，根本无法监督。

四、转化措施：

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学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，

遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的

学习积极性，更重要的是做好后进生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一

视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视