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高2017级语文期末复习之材料作文审题立意
例一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开？”一位老者
例一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开？”一位老者
问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。
“看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年
“看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年
轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏出一粒珍珠，掂量一下，轻
轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏出一粒珍珠，掂量一下，轻
掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊！
掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊！
年轻人点头深思。
年轻人点头深思。
“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”年轻人还是有点疑问。
“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”年轻人还是有点疑问。
请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，
明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，
不得抄袭。
不得抄袭。
【考题分析】
【考题分析】
审题立意决定作文分数
审题立意决定作文分数，对于故事性的材料题必须把握准故事的寓意。
如果停留在对故事表象的感性认识之上，那么写出来的文章就缺乏深邃的
如果停留在对故事表象的感性认识之上，那么写出来的文章就缺乏深邃的
思想认识，难有表现力。作文题可以从以下几个方面来审读：一、联系社会大背景猜摸命题人的意图
思想认识，难有表现力。作文题可以从以下几个方面来审读：一、联系社会大背景猜摸命题人的意图
命题人的意图可从故事材料中猜摸得出来，命题者塑造了一个年轻人
的形象，他做人做事都尽心尽力，但得不到别人或社会的承认与尊重，为
此他闷闷不乐。这类年轻人在现实生活中有没有？这个年轻人的苦恼有没
此他闷闷不乐。这类年轻人在现实生活中有没有？这个年轻人的苦恼有没
有代表性？生活中有没有类似的问题？生活中，我们不是经常看到、听到
有代表性？生活中有没有类似的问题？生活中，我们不是经常看到、听到
有些年轻人热衷于炫富、拼爹、选秀、炒作吗？有些年轻人为了出名不是
有些年轻人热衷于炫富、拼爹、选秀、炒作吗？有些年轻人为了出名不是
什么事都做得出吗？再从正面来想一想，历年感动中国人物、道德模范、科技奖获得者等不是得到社会承认与尊重的典型吗？近年来的最美女教师、最美司机、最美孕妇、最美妈妈、最美警察等“最美人物”，他们都
什么事都做得出吗？再从正面来想一想，历年感动中国人物、道德模范、科技奖获得者等不是得到社会承认与尊重的典型吗？近年来的最美女教师、最美司机、最美孕妇、最美妈妈、最美警察等“最美人物”，他们都是在平凡岗位上做出不平凡贡献的普通人，这些各行各业的优秀代表不断
传递着健康向上的正能量。
这样的人去关心年轻人，需要有人将一些人生经验和智慧告诉年轻人。比材料中还出现了一位老者，他主动关心、并用打比方的方式开导年轻
这样的人去关心年轻人，需要有人将一些人生经验和智慧告诉年轻人。比
材料中还出现了一位老者，他主动关心、并用打比方的方式开导年轻
人，从这个人物形象中也能猜摸出命题人的意图。我们这个社会需要老者
如，要想得到他人的承认和尊重，得把你的优势找出来，使自己成为具有
如，要想得到他人的承认和尊重，得把你的优势找出来，使自己成为具有
吸引力的人。
吸引力的人。
二、抓住材料中的关键语句来立意
二、抓住材料中的关键语句来立意
读懂材料、吃透材料、抓住关键语句才能找准观点，故事材料中有三
读懂材料、吃透材料、抓住关键语句才能找准观点，故事材料中有三
个关键句：一是年轻人的抱怨——“他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重”；二是年轻人认为有道理的那句话——“变成了珍珠，就没人忽
个关键句：一是年轻人的抱怨——“他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重”；二是年轻人认为有道理的那句话——“变成了珍珠，就没人忽
视你了”的话；三是年轻人还是有点疑问的那句反问的话——“不过，沙
子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗”。考生应该围绕材料中的这
子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗”。考生应该围绕材料中的这
三个关键语句思考：怎样才能赢得别人的承认与尊重？是做沙子，还是做
三个关键语句思考：怎样才能赢得别人的承认与尊重？是做沙子，还是做
珍珠？抓住这几个关键问题去思考就不会偏题。做沙子，做珍珠跟别人的
珍珠？抓住这几个关键问题去思考就不会偏题。做沙子，做珍珠跟别人的
“承认与尊重”之间有没有关系呢？有关系，存在着条件、因果、目的等
“承认与
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