高中作文高一议论文写作入门指导（一）课件.pptVIP

注意：论点和论据的关系论点统率论据，又是能从论据中推出来的必然结论论据要紧扣论点，必须足以证明论点选用的论据与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。**运用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。论证**论证的过程就是对论据分析的过程，通过分析，论据才能证明论点的正确合理论证分析要追求实效，有力量，分析要扣紧论据，指向论点分析要明（暗）突出论点中的关键词分析中要融入主观情感分析要强调事情的结果论证：连接论据和论点的纽带**论据是材料，是依据。论证是过程和方法。论据和论证的区别**论证方法归纳法因果论证法假设论证法条件分析法对比论证法比喻论证法……**片段写作请以《论“逆境”》为题，写一段200字左右的片段，要求论点明确、论据充分。**?自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。?大量的历史事实证明，没有谁的人生能够坦荡无阻。?身遭残酷腐刑的司马迁忍辱负重，着成了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的煌煌巨作《史记》。④为什么司马迁可以在逆境中能成就一番事业呢？因为他用困厄中的坚持改变了自己的命运，青史留名，把自己的苦难化成了人生的诗行。司马迁的人生际遇给了我们宝贵的人生启示：只有经过地狱般的磨练，才能练出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱！⑤由此可见，逆境让生命闪光，让生命升华，让生命变得更有价值！**议论段五步法（1）第一步，写观点句：段的首句设置本段的分论点。开门见山，让你的读者明白你本段要论证什么问题。（2）第二步，写阐释句：从理论上对分论点进行论证解说（理论论证），为引出的材料起定向作用。（3）第三步，写材料句：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可。（4）第四步，写分析句：分析说理。这是本段最重要的一步，因为光列举一个两个事例，不进行分析说理，那举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力了。（5）第五步，写结论句：本段小结，照应本段开头，对分论点的延伸、升华。可加上“因此”或“所以我认为”“可将”“由此可知”等字样。这样本段就形成了一个完整的说理板块。**1.作者的主要观点是什么？为了证明这个观点，作者用了哪些材料？2.这三个事例分别从哪个角度证明观点的？它们的顺序能否调换？为什么？3.在60年代初，作者写这篇文章有什么目的？请从文中找出答案。无产阶级的骨气体现在哪些方面？**谈骨气吴晗我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。**南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。**另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。**还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪