- 1、本文档共149页,其中可免费阅读45页,需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
摘要
摘要
自《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)颁布实施以来,“思
辨性阅读与表达”学习任务群就成为了语文阅读教学关注的重点。思辨性阅读
旨在培养学生理性阅读能力,提升学生的思辨素质。目前,高中语文现当代小
说阅读教学的思维训练不足,思辨阅读思维有待提升,需要通过思辨性阅读专
题教学,来激发学生在阅读中的深度学习。高中生的思维已经由感性思维上升
到偏理性的思维,更适合在专题中深度学习思辨性阅读,从而提高思
文档评论(0)