《新课程理念下的学校化学实验室的配置研究》课题结题分析方案正式.pdfVIP

课题结题报告

江苏省清浦中学陆仁华王清霖

一、课题研究的背景和意义：

化学是一门实验的科学，实验在化学中的重要性不言而喻，因

此实验室是学校建设的重要组成部分，是不可缺少的硬件，也是学

校教育、教案的主要活动场所和重要的课程资源，是全面实施课程

标准，引导学生进行自主探究、合作和综合性学习，培养学生的实

践能力和创新精神,提高学生科学素养的重要场所。传统的化学实验

教案因为受条件的限制把实验分为演示实验和分组实验，对于学生

来说非常重要的实验安排为分组实验，其它实验安排为演示实验。

每学期只有几次机会去进行实验。新课程改革在课程理念、课程目

标、课程设置、教材建设、课程实施方面都有较大的改革与发展；

对实验室在其功能、设备等方面提出了新的和更高的要求，不再把

实验区分为演示实验和分组实验。新课标要求,应该逐步做到大部分

理,化,生实验课在实验室中进行。随着新课程的全面实践，按照传统

配置的实验室和教案管理与新课程理念存在着较大的矛盾，制约了

化学实验教案的正常开展。根据我们的教案实践和对相邻学校如淮

阴中学、清江中学、附中等调查，绝大多数的学校化学实验都能正

常开展，但因为受到各种因素的制约，多数化学实验仍然在教室中

由老师进行演示。实验室的利用处于低效状态。江苏省教育厅在

2006年颁布了苏教备〔2006〕1号文件“江苏省高级中学实验室

装备标准”。该文件对江苏省高级中学实验室装备从“实验室建

设”、“实验室仪器配备”、“实验人员队伍建设”、“实验室

管理”、“实验教案工作”分别进行了规范要求，特别是“实验室

建设”、“实验室仪器配备”讲述非常详细、到位。但在一些方面

上还存在着商榷，例如绿色化学的理念还不太到位，实验室软件方

面建设还是粗线条，有必要进行细化。我们希望通过研究，在今后

的化学教案中能够达到新课程标准的要求，把化学实验室作为学习

化学的重要场所。

二、课题研究的界定：

“新课程理念下的学校化学实验室的配置研究”这个课题要明

确以下几点：“新课程理念”指的是立足于学生适应现代生活和未

来发展的需要，提高学生的科学素养，通过以化学实验为主的多种

探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强

化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和

实践能力。

本课题中的学校所指的是高级中学，如果在研究中获得了成

果，也可以向初级中学推广，我们希望如此。

“实验室配置”是本课题的核心概念。“江苏省教育厅在2006

年颁布了苏教备〔2006〕1号文件“江苏省高级中学实验室装备标

准”。该文件对江苏省高级中学实验室装备从“实验室建设”、

“实验室仪器配备”、“实验人员队伍建设”、“实验室管

理”、“实验教案工作”分别进行了规范要求，特别是“实验室建

设”、“实验室仪器配备”讲述非常详细、到位。本课题中实验

室的配置，首先要对实验室装备标准从硬件要求上进行局部改进，

并关注现代科技的发展能否在化学实验中的运用进行探讨，从人员

管理上理顺关系，从实验内容上结合教案具体化。

三、课题研究的达成目标：

我们希望通过研究，能够达到以下目标：准备借鉴大学化学实

验室的设置，遵循实验的微型化、绿色化、生活化的原则，，提高

实验室使用效率和教案效果，使化学实验教案更上新台阶。

一）建设绿色化学实验室。

二）高中多版本教材化学实验内容的统一。

三）对学生定期开放实验室。

四）提高化学实验室的利用效率。

四、课题研究的主要内容：

(一高中化学实验室的配置如何更好地体现绿色化学的理念。

(二如何在多版本教材的情况下进行实验教案的统一。

(三如何协调教务、后勤与化学教案的关系。

(四如何提高化学实验室的利用效率。

五、课题研究的方法：

(一文献研究法：本课题组将收集相关的资料开展学习研究。

(二调查研究法：本课题组将通过精心设计师生问卷，获得师生对

本课题的要求及看法。

(三加强集体备课，对研究过程中出现的问题及时提出并制定解决

方案。

(四定期检查，重视反思。为使课题研究取得实效，课题负责人

对课题实效进行中途检查，定期召开课题研究阶段性总结

会，汇报课题研究进展情况，提出课题实施中出现的问题，

把课题研究成效纳入教师年终考核之中，对研究成效显著的

教