基于儿童视角的幼儿园阅读区环境创设的现状与优化研究.docxVIP

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本科毕业论文

中文题目：

基于儿童视角的幼儿园阅读区

环境创设的现状与优化研究

英文题目：

ResearchonthePresentSituationand

OptimizationofKindergartenReading

AreaEnvironmentCreationBasedon

ChildrensPerspective

学院：

学前教育学院

专业班级：

学生姓名：

学号：

指导教师：

职称/学历：

二○二三年六月

毕业论文原创性声明

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摘要

班级阅读区是幼儿阅读书籍的主要场所，好的阅读区环境能够激发幼儿读书兴趣。但目前阅读区环境创设大多是以成人角度来设计的，忽视了实际幼儿的想法，儿童主体地位缺失。

本研究采用了观察法和访谈法两种方法，从儿童的角度对班级阅读区环境创设进行研究。通过观察与交流了解当前班级阅读区环境创设现状、幼儿对阅读区的喜好程度和看法、幼儿期待的阅读区要素、教师对儿童视角及阅读区的看法几方面。研究发现教师对儿童视角认识不足、教师认为幼儿喜欢的阅读区与实际幼儿期待的有差异、物质环境精神环境尚需完善等问题。据此，提出以下几方面教育建议：尽可能满足幼儿需求、根据幼儿需求优化阅读空间、引导幼儿自主参与、加强教师对儿童视角的认识、丰富环境创设经验。

关键词：儿童视角；阅读区；环境创设

Abstract

Theclassroomreadingareaisthemainplaceforchildrentoreadbooks,andagoodreadingareaenvironmentcanstimulatechildrensinterestinreading.However,thecurrentreadingareaenvironmentismostlydesignedfromanadultsperspective,ignoringtheactualchildrensideas,andchildrenssubjectivityismissing.

Thisstudyusesbothobservationandinterviewmethodstostudythecreationofclassroomreadingareaenvironmentsfromthechildrensperspective.Throughobservationandcommunication,weunderstandthecurrentstatusofcreatingtheclassroomreadingareaenvironment,childrenspreferencesandviewsonthereadingarea,theelementsofthereadingareathatchildrenexpect,andteachersviewsonchildrensperspectivesandthereadingarea.Thestudyfoundthatteachersdonothaveenoughknowledgeofchildrensperspectives,thattherearedifferencesbetweenwhatteachersthinkchildrenlikeaboutthereadingareaandwhatchildrenactuallyexpect,andthatthephysicalandspiritualenvironmentneedstobeimproved.Asares