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《骑鹅旅行记》阅读计划
共读日期
共读进度
完成阅读情况
自我评价
老师评价
第一天
第一章
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第二天
第二章
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第三天
第三章
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第四天
第四章
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第五天
第五章
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第六天
第六章
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第七天
第七章
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第八天
第八章
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第九天
第九章
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第十天
第十章
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第十一天
第十一章
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第十二天
第十二章
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第十三天
第十三章
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第十四天
第十四章
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第十五天
第十五章
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第十六天
第十六章
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第十七天
第十七章
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第十八天
第十八章
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第十九天
第十九章
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第二十天
第二十章
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第二十一天
第二十一章
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第二十二天
第二十二章
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第二十三天
第二十三章
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第二十四天
第二十四章
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第二十五天
第二十五章
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第二十六天
第二十六章
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第二十七天
整本书回顾
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读前导读课
任务一概览全书，整体感知
1.观察封面，猜测书名。
(1)你可曾幻想过在天空自由翱翔?用什么样的方式呢?
(2)(观察封面)封面上的这个男孩是谁?他的“坐骑”是什么?联系第二单元的课文我们不难猜出，这个小男孩名叫尼尔斯，他骑着家里的雄鹅去旅行，所以这本书的名字叫《骑鹅旅行记》。当然也有一些译本把它译为《尼尔斯骑鹅旅行记》。这部书自出版以来先后被译成80多种文字在全世界广为传播。
2.阅读序言，提取信息。
读一读序言，可以从中了解不少重要的信息。
（1）了解作家。
（2）了解作品。
《骑鹅旅行记》是塞尔玛·拉格洛芙的成名之作，创作于1907年，先后被译成80多种文字在全世界广为传播。1980年《骑鹅旅行记》中译本出版以后，立即吸引了大批读者。四十多年过去了，那个头戴红帽子，骑在大鹅背上的身影一直翱翔在蓝天白云之间，也翱翔在世界儿童的心上。读了序言之后，你会对这本书的内容有一个大致的了解。
3.浏览目录，概览全书。
读读目录，说说你有哪些了解和发现。
任务二初读开篇，激发兴趣
1.试读故事，初识人物。
尼尔斯被变成一个拇指大的小人儿跟着雁群去旅行，那么他为何会被变成这样的小人儿的呢?又是谁干的呢?读读故事的开篇《小狐仙》，你就明白了。
交流:尼尔斯是怎么变成小人儿的呢?
小结:他的调皮和贪心使他受到了小狐仙的惩罚。
2.品读形象，感受特点。
尼尔斯还有哪些性格上的特点，又有哪些具体表现呢?再次阅读第一章的《小狐仙》《大雁》，边读边批注，然后完成下面的图表:
提示:虽然尼尔斯有那么多的缺点，不仅被他欺负过的那些家禽、家畜不喜欢他，就连父母也认为他懒散疲杏、粗野顽皮、不长好心眼。但当维鹅要跟着雁群一起飞走的时候，你是否注意到尼尔斯为什么要抱住雄鹅的胖子呢?从这个小小的细节来看尼尔斯，你会发现，其实他还是一个怎样的孩子呢?
3.比较存疑，开启阅读
当尼尔斯旅行归来时，五月玫瑰一眼就看出了他的变化--
春天从家里逃走的尼尔斯·豪尔耶松脚步沉重，动作迟维，声音无力，两眼果滞无神。但是回来的尼尔斯·豪尔耶松动作轻快敏捷。说话干脆利落。目光炯炯有神。他人虽然很小，但是有一种令人肃然起敬的风来。尽管他自己面无悦色，而看见他的人却感到高兴。
这次你看到了一个怎样的尼尔斯?
提示:旅行归来的尼尔斯变得目光炯炯、神果奕奕，让人一见就生愉快之情。那么。尼尔斯为什么会有这么大的变化呢?那就赶快打开书，跟随尼尔斯一起去旅行吧!
任务三制订计划，思考记录
1.合理规划，长线阅读。
(骑旅行记》是一本内容丰富的书，全书译成中文46万余字，将近600页。你打算用多长的时间完成这趟阅读之旅呢?你可以根据故事的章节或页码给自己订一个阅读计划(如下表所示)。时间在五周左右哦!
当然，同学们也可以根据自己的喜好。制订个性化的阅读计划表哦!
2.记录批注，阅读留痕。
在阅读的过程中，我们不仅要注意有计划、有速度，还要留意书中精彩的段落或语句。在特别喜欢或有感触的地方写下阅读的批注。如，当春天来到斯戈耐省南部的尼尔斯的家乡时，那里发生了怎样的变化呢?书中是如何描写的?你又有怎样的感受呢?
书中还有许多精彩的句段，在阅读的过程中，我们可以放慢脚步，适时地圈画。批注，这样就能更好地走进书里去!当然，特别喜欢的语段还可以摘抄下来，积累到
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