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《灰尘的旅行》阅读计划
阅读书目
《灰尘的旅行》阅读计划
阅读人
阅读时限
月日—月日（共天）
自评标准
★能按计划读故事。
★能读懂故事。
★阅读时适当圈画，并做记录。
★能将自己喜欢的故事与他人分享。
阅读时间
阅读页码
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《灰尘的旅行》阅读计划
阅读目标
1．能产生阅读科普作品的愿望，自主规划阅读并根据阅读要求做好记录。
2．能理解书中的科学知识，主要了解细菌的来龙去脉，知道讲究卫生的重要性。
3．运用提问、联结、图文转化、批注等阅读策略进行文本细读，初步了解科普类文本的基本阅读技巧，同时感受语言的幽默、生动。
4．继续学习从不同角度提出问题，并能联系生活，运用多种方法解决问题，产生探究科学世界的兴趣。
学习重难点：初步了解科普类文本的基本阅读技巧，同时感受语言的幽默、生动。继续学习从不同角度提出问题，并能联系生活，运用多种方法解决问题，产生探究科学世界的兴趣。
学习准备：?
师生共读《灰尘的旅行》
学习过程：
《灰尘的旅行》推荐课
任务一览全貌，欲探究
1．引新书。
细菌到底是什么东西？它是好是坏？它住在哪里？灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，知道它们的旅程吗？《灰尘的旅行》这本书将为你揭开科学之谜。
2．读封面。
认识作者。本书作者高士其是我国著名科学家、科普作家、诗人。可利用网络或者资源查阅的资料，制作作家卡片。
3．读序言。
序言告诉人们高士其的作品“用拟人化的手法，通俗易懂的语言，将神秘的科学世界讲得形象生动，明白晓畅”。他是用诗人的情怀和极具人性化的笔触揭示科学之谜，文章既有诗意又有人情味，打破常规科学家和读者之间的距离。
4．读目录。
读读目录，说说自己的发现。
提示：《灰尘的旅行》一书收录的作品由科学童话、科学小品、科学趣谈三个部分组成。科学童话-《菌儿自传》是高士其的代表作；一篇篇科学小品文揭示了细菌和人之间的关系；《灰尘的旅行》等科学趣谈带大家去领略科学世界的绮丽风光，帮大家建立健康、卫生的生活方式。这本书虽然以细菌学为主，但常常旁征博引，涉及整个自然科学领域。有的版本还叫《细菌世界历险记》。
任务二学知识，品语言
1.提问和解答。
(1)抢读尝鲜，读懂术语。
刚读了目录，你对哪个内容特别感兴趣呢？就请你先睹为快吧！
交流：你刚读了哪一篇？收获了哪些知识呢？
小结：科普类的书籍充满知识的趣味，阅读科普读物就是在知识的海洋里畅游。
同学们还记得我们在阅读《十万个为什么》时，遇到陌生的科学术语是怎么解决的呢？
提示：回顾本单元“交流平台”的解决策略：联系上下文，并结合生活经验来解决问题；查资料可以帮助理解不懂的问题，请教别人。感兴趣的同学可以做成科学术语表或者科学术语注解索引等。
(2)提出问题，及时记录。
通过读《十万个为什么》我们已经知道：阅读科普读物不仅要获得有趣的科学知识，还要学会提问，一边读一边提出问题，并解决问题，这样才能读得深入。当问题从我们的脑海闪过，有什么好办法抓住它？
总结：不动笔墨不读书。在书旁记录下自己的疑问，可以自己设计出有个性的问题清单再逐个解决。
2．品读和欣赏。
（灰尘的旅行》内容有趣，语言也有趣，多处运用了比喻、拟人手法，把枯燥难懂的科学知识写得通俗易懂又生动活泼。
(1）读读下面这段话有什么新发现？
《我的籍贯》：我菌儿却是地球通，不论是地球上哪一个角落，只要有一些水汽和有机物，我都能生存。
我本是一个流浪者。
像西方的吉卜賽民族，流浪成性，到处是家。像东方的游牧部落，逐着水草而搬移。
又像犹太人，没有了国家，散居异地谋生，都能个个繁荣起来。世界上大富之家，不多是他们的子孙吗？难道水是吃下去的吗？……秘密就在这里。
这部科学童话以菌儿自述的方式写成。这一段话用了“像………像………又像………”的句式，生动写出了菌儿居无定所、四处为家的特点，读起来十分有趣。
菌儿是千千万万细菌中的一员。在高士其笔下，菌
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