高中英语课件：读后续写遇险.pptx

第七档（22-25分）———创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高；———使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解；———自然有效地使用了段落间、句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。第六档（18-21分）———创造了比较丰富、合理的内容,比较有逻辑性,续写比较完?整,与?原文情境融洽度较高；———使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构,表达比较流畅,有?个?别?错误,但不影响理解；———比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第五档（15-17分）———创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关；———使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解；———使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第四档（11-14分）———创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关；———使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处,个别部分影响理解；———尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。第三档（6-10分）———内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节；———所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解；———未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。第二档（1-5分）———内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节；———所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解；———几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。第一档0分———未作答:所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。第一段续写思路可以为;这辆车突然停到他面前（开头语）;保罗打开车门让马克上车;马克扔下自行车，冲上汽车;狼终于离开。第二段续写思路可以为∶几分钟后，另外两个自行车骑手到了（开头语）;他们看到马克的自行车，听他讲述了这次经历;休息后，马克感谢了帮助他的人，与朋友们继续上路;一路上马克十分想念他的妻子和孩子，他想尽快跟他们分享这次旅程的经历。Thecarabruptlystoppedinfrontofhim.?Awomanhurriedlyopenedthedoorandstretchedoutherhand,shouting,“Getin!”?Mac?grabbedherhandwithouthesitation,left?his?bicycle?lyingontheroadandjumpedintothecar.?Themomentheshutthedoor,hecaughttheglimpseofthefierceeyesandhungrylookofthewolfbythedoor.Acoldfeelingcreptoverhisheartandmadehimshiver.?However,the?car?hadleftthe?wolf?farbehind,whichmadehimsighwithrelief.Macthanked?Paul?andBeckyandafterwardstheypulledoverbytheroadtowaitforMac’sfriends.Afewminuteslater,thetwoothercyclistsarrived.?Assoonastheymet,his?friends’worriedlookfadedaway.“Wherehaveyoubeen?Wesawyourbicycleontheroad.”Hisfriendaskedandthesewordslikearayofsunshinewarmedhisheart.?AfterMacexplainedtothem,theysaidfarewelltoPaulandBeckyinsincereindebtedness.Onthewayhome,nightbreezemadehimateaseandhecouldn’twaittosharehisexperiencewithhiswifeanddaughters?andshowthekindne