特殊教育：自闭症儿童个别化康复指导-辨认与处境有关的感受.docx

情绪

第三节：辨认与处境有关的感受

经过学习情绪的外在表现后，这部分重点在教导学生可以感受因外在环境而引发，例如在某个处境中，因意外临所产生的恐惧感。在这部分，学生知道图中处境所蕴含的情绪后，应能推断图中人物的感受。

材料

材料方面，有上述一组四幅的卡通面孔图片和二十四组图片（每种感受均有六组图片）：编号为ES1-24。学生先要理解图中处境所描绘的人物关系和蕴含的情绪，从而推断图中人物的情绪反应。这些处境引发开心、不开心、害怕和愤怒四种感受。答案有时不止一个，教师可自行判定学生的答案是否合理来评分。

评估程序及设立基线

图ES6：令人害怕的处境处境：琪琪在树林里迷路了。教师：琪琪一个人在树林里玩，怎知迷了路，而天却快要黑了。（教师出示图画。）感受题：琪琪发现自己在树林里迷了路，会感到怎样？她会感到开心、不开心、愤怒、还是害怕呢？（教师逐一指向卡通面孔。）（学生口头作答或指向一张卡通面孔作答。）教师：看，

图ES6：令人害怕的处境

处境：琪琪在树林里迷路了。

教师：琪琪一个人在树林里玩，怎知迷了路，而天却快要黑了。

（教师出示图画。）

感受题：琪琪发现自己在树林里迷了路，会感到怎样？她会感到开心、不开心、愤怒、还是害怕呢？

（教师逐一指向卡通面孔。）

（学生口头作答或指向一张卡通面孔作答。）

教师：看，琪琪很害怕啊！

解释题：为什么她会感到害怕呢？

（如学生答错了，教师应向他解释答案。）

如学生在没有提示下，答错了四种感受中任何一条感受题或解释题，就从这节开始教授。

教授程序

程序与上述例子相同，每种感受均有十二组图画，共四十八组。

教师向学生出示图画，並解释图中发生的事情，跟着问学生图中人物的感受，同时提示可能会有的四种反应，（如：他会开心、不开心、愤怒、还是害怕呢？）然后鼓励学生口头作答或指向卡通面孔作答。

例子：图ES9：令人开心的处境处境：美美收到祖母送的生日礼物，是一个玩具熊。（教师向学生出示图画。）教师：看！祖母送给美美一个玩具熊作为她的生日礼物。感受题：美美打开盒子，看见玩具熊，会感到怎样？（教师逐一指向卡通面孔）提示：他会感到不开心、开心、愤怒、还是害怕呢？（教师须不时转换语序。）（学生口头作答或指向一张卡通面孔作答。)教师：看，美美很开心呢！解释题：为什么美美会感到开心呢？学生答错感受题时的教授程序：如学生答对了感受题，教师应奖励或称赞他，及问他为什么会有该种感受，以加強他的理解。如他答错了，教师须立即告诉他正确的答案和解释原因。教师可以说：

例子：

图ES9：令人开心的处境

处境：美美收到祖母送的生日礼物，是一个玩具熊。

（教师向学生出示图画。）

教师：看！祖母送给美美一个玩具熊作为她的生日礼物。

感受题：美美打开盒子，看见玩具熊，会感到怎样？

（教师逐一指向卡通面孔）

提示：他会感到不开心、开心、愤怒、还是害怕呢？（教师须不时转换语序。）

（学生口头作答或指向一张卡通面孔作答。)

教师：看，美美很开心呢！

解释题：为什么美美会感到开心呢？

学生答错感受题时的教授程序：

感受题：让我看看

感受题：让我看看美美的感受。

看！她很开心。（指向图中美美的脸。)

她开心是因为收到了玩具熊。（指向玩具熊。)

美美感到开心是因为收到了祖母送的生日礼物，是一个玩具熊。（指向小B。）

一个人收到了生日礼物，就会感到开心。

这一部分须教授的原则概念

不管学生答对与否，教师必须经常告诉他一些引发不同感受的原则：

如有人送一些好东西给你/如你做一件好玩的事，你会很开心。

如有人送一些好东西给你/如你做一件好玩的事，你会很开心。

如你见到一些恐怖的事，你会害怕，想跑开或躲起來。

如有些不好的事意外地发生了/如熟人离去之类，你会不开心。

如有人故意对你不好，你会感到愤怒。

ES1-6：令人害怕的处境

教师向学生描述图画的内容，请他口头作答或指向卡通面孔作答。

图ES1：小雄在路上走着的时候，听到背后传来很嘈吵的狗吠声，原来有条大狗正在追赶过來，他便马上跑开。

感受题：被大狗追赶，小雄会感到怎样？

提示：他会感到开心、不开心、愤怒、还是害怕呢？

解释题：为什么小雄会感到开心/不开心/愤怒/害怕呢？

图ES

图ES1

图ES2：在郊野公园里，小民正准备吃三明治，看见有条大蛇向着他爬过來。

感受题：小民见到大蛇快要爬到他的脚边了，会感到怎样？

提示：他会感到害怕、开心、不开心、还是愤怒呢？

解释题：为什么小民会感到开心/不开心/愤怒/害怕呢？

图ES2

图ES2

图ES3：小静到厨房拿水喝，看见桌上有条老鼠，便马上跑开。

感受题：小静躲避老鼠的时候，会感到怎样？

提示：她会感到不开心、开心、愤怒、还是害怕呢？

解释题：为什么小静会感到开心/不开心/愤怒/害怕呢？

图ES3

图ES3

图ES4：在课室內，小珊看见一个大蜘蛛爬过來