幼儿园课件：促进3-4岁学前儿童心理健康指导方案.pptx

;3-4岁儿童心理健康的指导方案要遵循幼儿心理发展特点

（一）认知发展特点

1.感知觉的发展

2.注意的发展

3.记忆的发展

4,思维的发展

5.想象的发展

;（二）3-4岁幼儿语言发展特点

获得了大部分的基本语言，但不能正确的发出全部语音，还不能辨别差别较小的音，存在发音不清楚的情况。

3岁时，掌握词汇量基本达1000个左右，名、动词占大多数。

能够用简单的句子表达自己的意思，但句子不完整。;对话言语，回答简单的提问较多，也有时自己提问。

幼儿自言自语的游戏语言在这时出现;（三）情绪发展特点

情绪外露，很小掩饰，不善于控制和调节情绪。易受外界情绪的影响。

逐渐具备了最初的认识他人情绪情感的能力。但他们经常把自己的感受、体验，投射到他人。逐渐了解基本情绪的原因。

高级情感开始萌芽，逐渐对规则感兴趣。

;;（四）个性及社会性发展的特点

3岁幼儿“自我中心”的特点突出

逐渐开始能自觉调节控制情绪、行为以达到某种目的或适应环境的需要。

自我的评价往往只是成人评价的简单再现

3-4岁幼儿独立意识逐渐增强。;3-4岁儿童的年龄达到性别稳定，能够认识到一个人的性别在一生中是稳定不变的。

3-4岁幼儿同伴交往的机会增多，开始出现了对伙伴的关心、帮助行为。同时，当他们不安或者感受挫折的时候，会扔东西或用东西砸人。;二、促进认知发展的教养指导;;（三）教养具体方案

1.发展听觉分辨力，培养注意力

游戏名称：辨别声音

游戏方法:成人在厨房做饭的时候，客厅里可让幼儿仔细听听厨房里的声音，如水声、切菜声等等，让他猜猜在干什么，还可以带幼儿去验证声音来源。;2.认识颜色，培养观察力

游戏名称:什么颜色

游戏方法:在买菜过程中，买不同颜色的水果和蔬菜，如黄色的香蕉、红色的西红柿、绿色的辣椒......让幼儿指认、学习不同的颜色。;3.认识图形，发展操作能力

游戏名称:圈贴贴

活动目标：认识圆形，运用圆形创造造型，发展想象力及操作能力。

活动准备：不同大小的圆，圆形贴纸，蜡笔，磁铁等。;活动过程

1.展示图片，引起兴趣，引导幼儿观察。

2.发挥想象，创意拼图

3.鼓励说一说，讲一讲：完成作品请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。

4.涂一涂，画一画：让幼儿在自己的作品上图上自己喜欢的颜色。

5.引导幼儿观察周围环境，想想，说说生活中哪些东西是圆的。;三、促进语言发展的教养指导;（二）需要特别关注之处;（三）教养具体方案;2、练习运用形容词和方位词

游戏名称：捉迷藏

方法：准备数张动物卡片，幼儿先认识这些小动物，并在名称的前面加上一个形容词，如大公鸡、花猫......然后，让幼儿闭上眼睛，成人快速把卡片藏起来，接着，让幼儿找，找到的同时要用完整的句子描述动物在哪里，如“大公鸡在杯子里”等等。;活动延伸：创设情景

兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）；各种玩具小动物；一幼儿扮演兔妈妈。;玩法：

?、教师带领幼儿去兔妈妈家做客，运用方位词找找小动物在哪里？找到后说：“我在（XX）（替换成方位词）找到了谁（XX）。”

?、幼儿藏，教师和兔妈妈找。兔妈妈说：我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了……）

;“奇妙的口袋”;?、教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法

游戏规则：每次只能摸出一样玩具。

变化延伸：待游戏熟练后，还可以让幼儿说出玩具或物品的用处。

;四、促进情绪发展的教养指导;（二）需要特别关注之处

1.幼儿入园苦恼怎么办

2.幼儿爱发脾气怎么办

3.幼儿怕黑怎么办;（三）教养具体方案;;2，了解负面情绪，学会战胜害怕

活动名称：我好害怕

活动目的：学会用语言表达害怕的情绪感受，能够想办法消除害怕的心理，学会战胜害怕。

活动准备：绘本《我好害怕》

;活动过程：

1.借助绘本，引出害怕。

2.展示情景画，了解生活中的害怕。

3.展开讨论，找出克服害怕的方法。

4.一起帮助小熊克服害怕;五、促进社会性与个性发展的指导方案;（二）需要特别关注之处

如何应对幼儿的反抗期？

如何对幼儿进行性教育？

;（三）教养具体方案;2.学会分享，培养亲社会行为

游戏名称：一起来分享

活动目的：了解分享的好处，学会如何与人分享，乐于与人分享。

活动准备：水果盘、水果、小叉子、幼儿情景录像。

;活动过程：

1.谈话导入：在幼儿园里你们都有好朋友吗?你的好友是谁？那让我们玩一个找朋友的游戏？

2.找朋友游戏

3.播放情景录像：教师提问，还有什么事，小朋友可以一起做？;4.分享水果，体会分享乐趣

5.活动延伸：鼓励在日常生活中多与小朋友一起玩，体验分享的乐趣，乐于与人分享。