枣庄学院成人教育《教育学》复习题及参考答案.docxVIP

选择题

1.提出“教育即生活、教育即生长、学校即社会”主张的教育家是(D)

A.那托尔普 B.卢梭

C.涂尔干 D.杜威

2.在我国，最早将“教”、“育”二字用在一起的是(B)

A.孔子 B.孟子

C.荀子 D.老子

3.传授/接受教学中，教学过程的中心环节是(C)

A.巩固知识 B.深入探究

C.理解教材 D.感知教材

4.“文以载道”体现了下述那个教学原则(C)

A.理论联系实际原则B.发展性原则

C.科学性和思想性统一原则D.循序渐进原则

5.顔回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话体现了下述那个德育原则(D)

A.长善救失原则B.因材施教原则

C.理论和生活相结合原则D.疏导性原则

6.教学活动最基本的特点是(B)

A.实践活动B.认识活动

C.交往活动D.课堂活动

7.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是运用了下列那种德育方法(B)

A.锻炼B.陶冶 C.榜样D.说服

8.人的社会实践活动对人的发展起(C)

A.主导作用 B.重要作用

C.决定作用 D.一般作用

9.“瘸子里面挑将军”，“水涨船高”是一种(D)

A.绝对评价 B.定量评价

C.定性评价 D.相对评价

10.以下哪个因素不属于教育要素(C)。

A.教师 B.学习者

C.教育形式 D.教育影响

11.从教育形态上分析，下列教育属于制度化教育的是(B)。

A．家庭教育 B．学校教育

C．社区教育 D．网络教育

12.教育要适应人的发展的个别差异性，做到(C)。

A．循序渐进 B．教学相长

C．因材施教 D．防微杜渐

13．我国正式颁布的第一个现代学制是(A)。

A．壬寅学制 B．癸卯学制

C．壬戌学制 D．癸丑学制

14.教学艺术的(B)是教学艺术的核心。

A．情感性 B．审美性

C．创造性 D．科学性

15.现代学制中，双轨学制的典型代表是(A)。

A．西欧国家 B.美国

C.前苏联 D.中国

16.以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型是(A)。

A．学科课程 B．活动课程

C．综合课程 D．核心课程

17．(C)是教学工作的中心环节。

A．批改作业 B．备课

C．上课 D．课外辅导

18.在班集体中，学生通过班集体中规范化的组织结构，扮演各种社会角色，培养公民品质，这说明班

集体对学生发展具有(B)。

个性化功能 B．社会化功能

C．选择功能 D．保护功能

19．在中国，“教育”二字合用最早出现在(A)。

A.《孟子·尽心上》 B.《学记》

C.《中庸》 D.《说文解字》

20.在世界教育学史上，赫尔巴特被称为“现代教育学之父”，他的哪本书被公认为第一本现代教育学

著作(C)。

A．《大教学论》 B．《教育学讲授纲要》

C．《普通教育学》 D．《爱弥儿》

21．人的身心发展的不平衡性要求教育必须(C)。

A.人的全面发展 B.因材施教

C.抓住人发展的关键期 D.人发展的顺序

22．衡量教师社会地位最直接和最基础的指标是(C)。

A.专业地位 B.政治地位

C.经济地位 D.职业声望

23.在影响人发展的诸因素中，在个体发展中起主导作用的是(C)。

A社会环境 B.遗传

C.学校教育 D.个体活动

24.(A)的出现，意味着教育活动的专门化。

A.学校 B.教师

C.文字 D.劳动

25.(A)是教育工作的出发点和落脚点，是教育的核心所在，对教育任务的确立、教育制度的建立、教育内容的选择，以及全部教育活动过程的组织具有指导作用。

A.教育目的 B.培养目标

C.教学目标 D.教育方针

二、多选题

1.生产力的发展制约着教育事业发展的(BCD)

A.教育性质B.规模和速度C.人才培养规格D.教育结构

2.我国新一轮基础教育课程改革中提出的课程“三维目标”是(ACD)

A.过程与方法B.活动与经验 C.知识与技能D.情感态度与价值观

3.根据《礼记》记载，中国的夏朝就有了施教机构(ABD)

A.“庠” B.“序” C.“学” D.“校”

4.教育法律责任分为(ABC)

A.行政法律责任B.民事法律责任 C.刑事法律责任 D.表扬与奖励

5.下列反映教育本质的是(AC)

A.教育是培养人的一种社会活动 B.教育产生于生产劳动

C.教育是一种由目的的培养人的社会活动 D.教育传递生产经验和生活经验

6.下列用马克思主义观点阐述教育学的学者有(CD)

A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杨贤江 D.凯洛夫

7.教师的职业责任体现在(BD)

A.热爱学校B.促进学生