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2023年教科版五年级语文上册教案

2023年教科版五年级语文上册教案1

教学目标：

1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

2、认识到10个生字，正确书写12个生字。读记本课的一些词语。

3、读懂课文内容，想象清朝末年老北京春风中的景色，感受当时人穷苦人

民生存的恶劣环境。

4、在阅读中体会作者细致入微的观察方法，积累、揣摩语言，初步代领悟

作者形象生动逼真传神的语言描写方法。

教学重、难点

1、在读中想象老北京春风中的景色。体会劳动人民的疾苦

2、学习作者观察细致入微，描写形象逼真的方法。

教学准备：

1、有关清朝末年老北京的资料。

教学过程：

一、导入新课

话说风：

请同学们畅所欲言，说说留意过什么季节什么样的风，自己对春风的感受。

揭示课题：风

二、初读感知

1、初读课文，读准确，通顺，注意断句

2、再读课文，圈画词语，自然段。

3、再读课文，交流解疑

4、再读课文，说说老北京的风给你留下了什么印象。

三、精读理解

1、看风景：

老北京春天的风有什么特点，这样的风带给你什么样的感受？请你读出这种

感受。

学生在小组内练读，班内精读。读出自己对春的感受。

想象风中的景物，你认为哪些描写风的语句最细腻，最形象逼真。把这句修

辞方法找出来。

2、想风情：

A、老北京的风带给人们的是什么的感受，市民们是怎样在这种春风中度日

子的，找出文中关于描写穷苦人民的句子读一读。

B、小组内交流，说说你认为市民对风的感受是什么，读出这种感受，看谁

读出了自己体会到的情感。

C、老北京的春风为什么会是这种样子，你都想到了什么？联系我们家乡的

春风说一说，在这方面自己有何感怀？如今的北京是什么样的，这样的变化说明

了什么？

3、悟风语：

体会作者观察细致入微，描写形象逼真的写作方法。

全班内交流你觉得作者哪些语句让你觉得形象贴切，你学习到了什么？

三、教师总结

第二课时

教学目标：

1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。

2、认识到10个生字，正确书写12个生字。读记本课的一些词语。

教学过程：

一、感情诵读

分段落有感情的朗读课文

二、词语积累

说说在本课中你收获了哪些词语。

用自己最喜欢的两个词语各说一句话。

三、生字解析：

说说本课你认为哪个生字字形最复杂，哪个生字字义最难理解，哪个字最容

易记住，哪个字让你产生了联想……

四、积累内化：

在句子中括号里填写恰当的词语，体会词语的妙处。

五、实践活动：

课外延伸：收集介绍自然风光的__，有机会读《正红旗下》

2023年教科版五年级语文上册教案2

教学目标：

1、认识12个生字，会写出8个生字、

2、有感情地朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

3、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

教学重点：

引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点。

教学难点：

从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。

教学准备：

生字词卡片、多媒体课件、图片等

教学过程：

第一课时；

一、引入新课：

1、引领全体同学背诵骆宾王的《鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛

浮绿水，红掌拨清波。”

2、教师再次背诵，叫孩子闭上眼睛想象鹅的样子，孩子脑海中形成鹅的画

面。

二、初读课文，学习生字。

1、学生自由读课文一次，然后教师利用生字卡，指导大家认读8生字，并

在课文里找出相关的词语。

2、同桌之间，互相检查生字的学习情况。（用听写、互相读的方式等）注

意多音字和易读错的字。

3、学生自由朗读，要求学生读准确、读流利。

三、再读课文，质疑问难。

1、学生分段读课文，并提出问题。

2、教师将问题进行梳理，选取有研究价值的问题，比如：第2段“鹅的高

傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话在全文中作用？课文中的白鹅有