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整理部编人教版五年级《道德与法治》上

册教案(全册)

文件编号：44-0B-82-22-97

青春萌动》教学设计

一、教学内容：

本次教学将以人教版七年级下册(道德与法治)第一单元

《青春时光》第二课《青春的心弦》第二课时《青春萌动》为

教学内容。

二、教学目标：

1.知识目标：了解青春期对异性的好感是正常现象；正确

看待异性交往；学会正确处理异性情感。

2.能力目标：利用现代教学技术，创设相关情境，通过参

与讨论、探究，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的研

究自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困

惑，获得感性认识和理性认识。

3.情感、态度与价值观：正确认识并接受青春期开始出现

的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有

关友谊的正确的价值观。

三、教学重点：

本次教学的重点是正确看待异性交往。

四、教学难点：

本次教学的难点是让学生了解青春期对异性的好感是正常

现象，学会正确处理异性情感。

五、教学方法：

本次教学采用问题教学法、情感体验教学法、讨论法和经

验分享法。

六、教学准备：

教师需要准备生活素材、教学素材和多媒体设备，并提前

预教材。

七、学情分析：

正确的异性交往是帮助学生建立正常异性关系的前提。男

生女生除了生理方面有明显差别外，在心理发展的许多方面也

存在着明显差异。如果处理不当，男女同学间的交往就会产生

一些不良情绪和不当行为，影响研究进步，妨碍身心健康。因

此，在本次教学中，教师需要注意学生的课堂反应和敏感度。

八、教学过程：

一）、导入新课

1.听歌曲《童年》，强调“隔壁班的那个女孩（男孩），

怎么还没经过我的窗前”，并询问学生歌词里的主人公产生了

怎样的小心思。

2.通过“青春手账”调查问卷，了解青春期的男生女生的小

心思，并询问学生小时候是否有类似的心理现象。

教师总结：随着年龄的增长，进入青春期后，男女同学之

间的交往变得更加复杂。青春期对异性的好感是正常现象，但

需要正确看待和处理。因此，本节课我们将研究第二课《青春

的心弦》的第二框《青春萌动》，并通过问题教学、情感体验

教学、讨论和经验分享等多种教学方法，让学生充分认识和理

解正确的异性交往方式。

表达

教师讲述：在青春期，很多同学会有喜欢上异性的情感，

这是正常的心理现象。但是，如何正确地表达自己的情感，是

需要我们认真思考的问题。

活动三：情感表达

情景一：XXX喜欢上了班上的XXX，但是他不知道该如

何表达自己的情感。请同学们给他一些建议。

情景二：XXX收到了XXX送的礼物，但是她并不喜欢

XXX，该如何拒绝？

情景三：XXX和XXX是好朋友，但是XXX开始对

XXX产生了爱意，该如何处理这段友情？

思考：在这些情景中，我们应该注意哪些问题？如何正确

地表达自己的情感？

教师讲述：正确地表达自己的情感，需要我们有勇气和信

心，但同时也需要我们考虑到对方的感受。我们应该尊重对方

的选择，不要强迫对方接受自己的情感。同时，我们也需要学

会接受拒绝，不要因为被拒绝而失去自信和勇气。

过渡：正确地表达自己的情感，不仅需要勇气和信心，还

需要我们有一定的社交能力。接下来，我们将研究一些社交技

巧，帮助我们更好地与异性交往。

活动三：出谋划策：《苦恼的萌动》和感悟《早恋》

在这个活动中，一名初中男生对他的同桌青春产生了喜欢

和爱情的感觉。然而，我们从生理、心理、时间、经济和研究

等方面分析，发现他还不成熟，没有足够的时间和精力，也没

有能力承担相应的责任，同时老师、父母的态度也反对，同学

评价不佳，因此我们得出结论，他不能向青春告白。

在诗歌朗诵《早恋》中，我们得到了这样的启示：世间万

物各有时节，过早的成熟，会过早地凋谢。因此，我们需要理

性的驾驭和意志的控制，正确对待青春期的异性情感。

总结起来，青春期的我们会萌发一些对异性朦胧的情感，

这是正常的现象。在与异性交往过程中，我们需要慎重对待、

理智处理，不要把欣赏和向往理解为爱情。真正