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原子的结构课标解读

一、课程性质与地位

《原子的结构》是初中化学课程中一个重要的主题，它涉及到原

子构成、元素周期表、核外电子排布等内容。本课时的学习，对于学

生理解化学基本概念、掌握原子结构与性质的关系以及后续学习元素

化学知识具有重要意义。

二、课程标准要求

1.了解原子的构成，知道原子是由原子核和核外电子构成的，知

道原子核一般是由质子和中子构成的，知道核外电子排布规律。

2.知道元素周期表的结构，了解元素周期表中的原子序数与元素

在周期表中的位置的关系，初步学会元素周期表的应用。

3.了解原子核外电子排布的初步知识，知道核外电子的分层排布

和最外层电子数决定元素的化学性质。

4.知道离子是原子或分子失去或获得电子形成的，知道离子的形

成过程和离子所带的电荷与电性。

5.了解原子的质量单位为“原子质量”，知道相对原子质量的定

义及相对原子质量的近似值。

6.能说出几种常见元素的名称、符号及其在周期表中的位置。

7.能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。

8.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字及化学语

言等多种方式等多种方式描述和解释一些简单的事实，并与同

学交流、讨论有关信息。

9.能从物质的组成和结构等方面解释一些常见的现象。

10.初步形成物质是由分子、原子等微观粒子构成的观念，养成从

原子、分子的角度认识常见物质组成和物质变化的思想方法。

11.体会观察、实验、推理等方法是科学探究的重要手段。

三、课程目标

(一)知识与技能

1.了解原子的构成；了解离子形成的过程，知道离子所带的电荷

数一般等于元素的化合价；初步学会运用观察、实验等方法获

取信息；能用文字及适当的化学用语等多种方式等多种方式描

述和解释一些简单的化学现象；初步学会运用比较、分类、归

纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

2.记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号；进一步了解元

素周期表的结构；初步了解元素周期表的应用。

(二)过程与方法

1.能用原子和分子的观点解释一些简单的化学现象。

2.能运用微粒的观点说明物质的三态变化的主要原因。

3.能运用原子及原子结构示意图进行初步的分析、交流。

4.学会初步运用观察、实验等方法获取信息，能用文字及化学语

言等多种方式等多种方式描述和解释一些简单的事实。

5.学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加

工。

6.能主动与他人进行交流和讨论，逐步形成良好的学习习惯和学

习方法。

(三)情感态度与价值观

1.发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探

究的艰辛和喜悦，感受化学物质美。

2.激发学生学习化学的好奇心，培养他们的合作精神以及社会责

任感。

3.形成正确的物质观、世界观，增进对世界是物质的物质是变

化的等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷

信的观念。

4.增强对探究过程的体验和方法的领悟，养成敢于质疑、勤于反

思的习惯，形成严谨求实的科学态度。

5.初步树立元素化合物认识的新视角，形成从组成和结构等方面

认识物质的习惯。

6.培养爱国精神，增强民族自尊心和自豪感。如知道侯德榜是我

国制“碱”的先驱和我国发明“结晶尿素”的代表人物。会记

住C60发现者的名字等。增强环境保护的意识。如能在教师的

指导下自己组织一些小活动或选择一些简单变浅显的问题进行

研究。通过调查或查阅有关资料，了解空气污染和防治措施等

问题的必威体育精装版信息等。培养初步的科学研究和实验能力：如通过

对课本实验的重新设计或改进，形成自己的观点，并对新的实

验方案可能存在的潜在问题加以推测和论证等。尝试通过改变

研究问题的角度或方法来解决同一个问题或研究相关的问题等。

增强学好化学的信心等。

7.初步树立科学的物质观：如了解我国在化学方面的重大成就：

侯氏制碱法、