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社戏课文主要内容

《社戏》是鲁迅1922年创作的一篇短篇小说。作者以自己少年时

代的生活经历为依据，用第一人称写了“我”２０年来３次看戏的经

历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村

看社戏。课文节选的是看社戏部分。作者以饱含深情的笔墨，刻画了

一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私

的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀恋，特别是对农家小朋友

诚挚情谊的眷恋。以下是社戏课文主要内容，欢迎阅读。

本文分为三个层次:

1,盼看社戏2,去看社戏3,换年社戏

其中第二层可分为:戏前波折夏夜行船船头看戏归航偷豆。

本文主要内容:以社戏为线索,回忆了美好的童年往事,刻画了一群

栩栩如生的农家孩子的形象,表现了劳动任命淳朴,善良,友爱,无私的美

好品质。

主要讲鲁迅童年在家乡的趣事和家乡的民俗风情，反映了鲁迅对

故乡的热爱，对美好童年的向往

《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选自后一部分，描写作

者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。

童年对许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验。在成人

后回忆往事时，对当时的人和事，更是怀着一种浪漫的情感。本文作

者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。

这些小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱。“我”看不成戏，“他

们都叹息而且表同情”;开船时“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在

船尾”以防万一;看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水;回家的路上阿

发以“我们的大得多”为由，建议去“偷”自家的豆。这些都是他们

纯真童心的突出表现。

双喜是小伙伴中“最聪明的”，好像小伙伴的小领袖一般，他的

性格也表现得最为突出：他心细如发，聪明伶俐，当“我”看不成戏，

“急得要哭”时，双喜马上能想出“好主意”，并且能举出让“外祖

母和母亲也相信”的理由;铁头老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望，双

喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”，表现了大哥哥般的亲

切体贴;他能拿主意，当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但又不好

说回去的时候，又是他提议回家;回程时大家偷阿发家的豆，双喜后又

劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，说明他善于为

他人着想。

本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法，从色彩、气味和

声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情

景交融，充满水乡特色。色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，

月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，航船的“白”;气味如豆麦和

水草的“清香”等;声响如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的

“宛转，悠扬”，诸方面写得简洁干净，生动传神。作者还运用各种

比喻、拟人等手法，如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏

的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”;直接

描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，化

静为动，增强了景物描写的效果。

【文段分析】

我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏

间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分

担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，

抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地

方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不

满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：

因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。

分析：先说未当家的已嫁女儿的一般情况，再说母亲的情况不同

于上述的已嫁女儿，“所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完

毕之后，抽空去住几天”。清明扫墓完毕之后的天数，可能多，也可

能少，“我”随母亲归省小住平桥村，当在春末夏初的时令，所以能

够看到“春赛”、社戏，吃到罗汉豆。

第一层交代看社戏的时间、地点和机缘。

和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那

里得了减少工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也

就是公共的。我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几

个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，即使

偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出

“犯上”这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。

分析：照应上段“得到优待”。好