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教学游戏在学前教育中的应用研究

目录

TOC\o1-3\h\u11321.教学游戏概述 2

76411.1教学游戏的种类 2

219581.2教学游戏的意义 2

176791.2.1游戏的运用促使幼儿动手、动脑能力的发展 2

17791.2.2游戏的运用促进幼儿认知能力提高 2

213082.游戏活动在幼儿教育中的实际运用 2

135562.1教师精心编制各种教学游戏 2

17302.2灵活的指导各种形式的游戏 3

31713.教学游戏在学前教育中应用的问题 3

108973.1游戏没有面向全体幼儿 3

87713.2幼儿主体地位丧失 4

261513.3游戏难度太高 4

298224.教学游戏在学前教育中应用的意见和建议 4

272994.1教学游戏面向全体幼儿 4

223124.2发挥幼儿的主体作用 4

198254.3设置合理的教学游戏 5

31996总结 5

9561参考文献 6

摘要

游戏法是幼儿教学活动中常用的方法之一。游戏是幼儿生活中的基本活动，是进行体、智、德、美全面发展的有力手段。而如何合理运用，以实现最理想的教学效果，是幼儿教师在教学实践中遇到的最直接的问题。本文首先对教学游戏进行概述，包括教学游戏的种类、教学游戏的意义。接着分析游戏活动在幼儿教学中的实际运用。分析教学游戏在学前教育中的应用问题，如游戏没有面向全体幼儿、幼儿主体地位丧失、游戏难度太高。最后提出合理的意见和建议，如教学游戏面向全体幼儿、发挥幼儿的主体作用、设置合理的教学游戏等。

关键词教学游戏；幼儿；学前教育

ABSTRACT

Thegamemethodisoneofthechildrenincommonuseintheteachingactivities.Gameisthebasicactivityinearlychildhood,iscarriesonthebody,intelligence,Germany,theUnitedStatesthepowerfultoolsforthecomprehensivedevelopment.Andhowtoreasonableuse,inordertoachievetheidealteachingeffect,isearlychildhoodteachersintheteachingpractice,themostimmediateproblems.Thisarticlefirsttooverviewofteachinggames,includingthetypesofgames,teachingthemeaningofthegame.Thenanalysisofgamesintheteachingofyoungchildrentouse.Analysisoftheapplicationofteachinggamesinpre-schooleducation,suchasthegamedoesnotlossforthechildren,childrensmainbodystatus,thegamedifficultyistoohigh.FinallyputforwardreasonableopinionsandSuggestions,suchasteachinggamesforthechildren,exerttheprincipalroleofyoungchildren,setupreasonableteachinggames,etc.

Keywordsteachinggame;Youngchildren;Preschooleducation

1.教学游戏概述

1.1教学游戏的种类

教学类游戏可以分为主动性游戏和被动性游戏，主动性游戏幼儿除了需要智力活动外，更需要运用肢体、肌肉的活动去进行游戏，幼儿可以自由控制游戏的速度，也可以按自己的意愿来决定游戏的形式，如绘画、手工、玩积木、玩玩具、角色游戏、玩沙、玩水、唱歌。[1]被动性游戏属于较静态的活动，幼儿只需观看、聆听或欣赏，而不需进行体力活动，如看图书、听故事、看录像、听音乐等都属于静态接受信息的活动。

1.2教学游戏的意义

1.2.1游戏的运用促使幼儿动手、动脑能力的发展