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“双减”政策下小学语文课堂创新作业的设计
一、小学语文作业的现况
（一）过于机械化作业
语文是一门涉及许多基础知识的学科，要求学生阅读和背诵。因此，为了小学生更好地掌握语文知识，许多老师都会给学生布置机械的抄写作业，让学生用大量的抄写来巩固自己的语文知识，而这种作业形式会给学生带来压力，重复的机械抄写不但不能培养学生的能力，反而会让学生觉得枯燥，甚至会束缚学生的思维。
（二）作业形式比较单调
小学语文教师在设计课堂作业时，只限于课堂上的知识和教科书上的内容，仅限于口头练习，这些课堂作业的数量明显
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