北师大版数学一年级上册第五单元《位置与顺序》大单元整体教学设计.doc

《位置与顺序》单元整体设计

一、单元主题解读

（一）课程标准要求分析

《位置与顺序》单元是“综合实践”第一学段中的重要内容。《数学课程标准》指出：“在日常生活情境中，会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。形成初步的空间观念的。

（二）单元教材内容分析

北师大版本一年级数学上册第五单元《位置与顺序》是本册教材关于“空间与图形”教学之中的第二部分。本单元通过生动有趣的情境，让孩子们会用“上、下、前、后、左、右”描述自己看到的物体，体会这几个方向，培养初步的空间观念。以生活空间中物体的位置关系和形状为学习活动的主题。会用“上、下、前、后、左、右”描述身边物体的位置与顺序。在教学中注重创造情境和机会，让学生在实践中学，经历在现实中描述与交流物体间的位置与顺序，例如：你相邻的同学是谁？教室里有什么？指指文具盒的上下、前后左右六个面等；让学生动手做，获得空间与形象思维的体验。

单元学习前后内容联系：

（三）学生认知情况

在学习和生活中,学生已经积累了一定的相关知识和生活经验。但对一年级的学生来说，认识“左右”比认识“上下”与“前后”要困难一些，有关的研究表明，学生常常在判断物体的左右位置时将左右颠倒。为了让学生比较深刻地认识物体的相对位置,本知识的切入口是放在学生十分熟悉的生活习惯上，特别重视紧密联系学生熟悉的情境和身边的事物,通过观察、操作、交流等活动，进一步丰富学生的生活经验，提高学生对物体相对位置关系的认识。

二、单元目标拟定

1.通过探究新知，感知前后、上下、左右的位置关系，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。

2.能比较准确地确定物体的前后、上下、左右的位置，感知具体位置的相对性。

三、关键内容确定

（一）教学重点

1.结合具体情境，体会前后、上下、左右的位置关系，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。

2.能比较准确地确定物体的前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。

（二）、教学重难点

1.能比较准确地确定物体的前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。

2.能描述生活中物品的位置与顺序。

四、单元整合框架及说明

整合指导思想定位：

会用数学的眼光观察现实世界

会用数学的思维思考现实世界

会用数学的语言表达现实世界

这是数学课程的核心素养内涵。学习前后、上下、左右这部分知识的价值不仅在于能准确地确定物体的前后、上下、左右的位置，更重要的是在这个过程中发展学生的空间观念。

本单元教材的具体编排结构如下：

活动一：观察小动物之间的前后顺序，用前后来描述它们之间的位置关系。

活动一：观察小动物之间的前后顺序，用前后来描述它们之间的位置关系。

问题一：认识前后活动二：能描述“

问题一：认识前后

活动二：能描述“谁在几号车的后面，在几号车的前面”。

活动三：运用前后描述生活中一些物体的相对位置。

活动三：运用前后描述生活中一些物体的相对位置。

活动一：会用上下描述物体的位置关系，体会到上下位置关系的相对性。

活动一：会用上下描述物体的位置关系，体会到上下位置关系的相对性。

任务一：认识位置与顺序问题二：认识上下活动二：经过两次猜测，最后确定小动物。

任务一：认识位置与顺序

问题二：认识上下

活动二：经过两次猜测，最后确定小动物。

活动三：动手摆学具在操作和描述中进一步体会上下位置的相对性。

活动三：动手摆学具在操作和描述中进一步体会上下位置的相对性。

活动一：通过游戏“

活动一：通过游戏“我说你做”的活动，让学生认识自己身体上的左和右。

问题三：认识左右活动二：按照左右的位置关系，摆一摆熟悉的文具，并能够运用左右来正确识别其位置关系。

问题三：认识左右

活动二：按照左右的位置关系，摆一摆熟悉的文具，并能够运用左右来正确识别其位置关系。

位置与顺序

位置与顺序

活动

活动三：运用“左右”“上下”描述小猫去小兔家做客说走的路线。

任务二：体会前后、上下、左右在生活中的应用问题四：教室活动一：说一说“

任务二：体会前后、上下、左右在生活中的应用

问题四：教室

活动一：说一说“教室里的物品是怎么摆放的”。

活动二：感受前后、左右在生活中的作用。

活动二：感受前后、左右在生活中的作用。

活动三：做游戏，体会前后、上下、左右在生活中的应用。

活动三：做游戏，体会前后、上下、左右在生活中的应用。

本单元教科书编写的基本特点：

（一）利用学生已有的生活经验，认识前后、上下、左右

教材从学生熟悉的生活情境入手，帮助学生认识前后、上下、左右。在学习上下时，教科书结合观察活动，帮助体会上下的位置。认识左右时，教材结合学生举手的情境引出左右，借助肢体动作辨认左右的位置。

（二）体会位置关系的相对性，发展初步的推理能力

根据学生的思维特点，教材安排了多个活动情境，通过观察、模拟、游戏推理，掌握前后、上下、左右的相对