初中物理_第十二章简单机械复习课教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

第十二章《简单机械》复习课教学设计

设计思想

从生活实际入手，以问题为切入点，以竞赛形式为载体，完成对知识点的复习，使学生

养成自觉运用物理知识解决实际问题的习惯，感受物理知识与生活的联系，培养学生的能力

与技巧。

准备工作

1．选取生活中的劳动场景，选择其中能反映出使用简单机械的片段存入多媒体电脑中

备用，然后根据劳动场景设计问题。

2．制作一个课件，将知识点以一定的结构形式输入课件之中，并设计好隐藏按钮，只

有学生的问题解决方案中出现相关知识点时，单击按钮才会显示出来，每一个知识点都配有

相关的图片说明、生活中的应用等。

3．事先在黑板上做一个简单的得分记录表格，对小组的表现情况进行记录。比如：

组别课题得分拓展分总分

第一组

第二组

第三组

第四组

说明：将全班分成四组进行比赛；课题得分：设计的方案能解决问题，符合要求，每一个设

计10分，总计得分额；拓展得分：看哪组的设计有组合、有创意，给与奖励得分；总分：

本组总计得分。

4．多媒体计算机一台、实物展示台一台。

教学设计

教师活动学生活动点评

导入：

1．介绍上课的目的：我们已学生观看视频，感受生活中物联系生活实际，充分利

经学完了“简单机械”，今天理知识的应用。用课件资源创设情境，

我们要通过一场比赛来复习本激发学生的学习兴趣。

章的内容。

2．介绍比赛的规则：首先播

放动画，从中提取问题：“有学生根据已有的知识、

一老汉，现在想将一桶质量为学生分组讨论、设计方案经验尝试设计正确的方

200Kg的油搬运到汽车上，请案，培养学生的流与

你帮助老汉设计几种方法，运合作精神。

用简单机械将油搬运到汽车

上。”要求学生分组讨论、合

作，然后展示，比一比哪组同学生的设计方案中有：杠杆、

学的设计方案多、又创意。定滑轮、动滑轮、滑轮组、斜

教学过程：面、轮轴，还有斜面与定滑轮鼓励、引导学生进行总

．（分钟之后）将各小组结、评价，培养学生思

15组合、杠杆与定滑轮组合、斜

的设计方案收上来，放在实物面与动滑轮组合维的批判性和深刻性。

展示台上进行展示，组织学生以竞赛为载体、以抢答

进行归纳、小结，总结出共同学生分组抢答知识点为手段，激活学生的思

之处、点评出有创意的设计。维、激发学生的兴趣、

2．利用多媒体课件，展示学学生补充回答激活课堂教学氛围。使

生总结的几种基本设计方案中学生体验学习的快乐、

出现的杠杆、定滑轮、动滑轮、生：杠杆的定义，并叙述感受成功，产生成就感。

1

滑轮组、斜面、轮轴，逐一点生：杠杆五要素：支点、动