第16课《我的叔叔于勒》课件(共21张PPT) 统编版语文九年级上册.pptxVIP

我的叔叔于勒莫泊桑

新课导入有一位世界著名作家，他出身于没落贵族，应征入伍两年；他战后在小职员的环境中从事文学创作；他30岁时成名，43岁时不堪忍受病痛折磨以自杀的方式结束了自己伟大的一生。法家著名作家左拉这样评价他的作品：“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小而完整的喜剧。读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。”他就是法国19世纪后半叶最优秀的批判现实主义作家莫泊桑。今天，我们就来学习他的一篇小说《我的叔叔于勒》。

教学目标1.感知小说内容，梳理小说情节。2.分析把握人物形象，理解小说的主题思想。3.体会拜金主义对人性的扭曲，引导学生树立正确的人生观和价值观。

作者介绍莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。莫泊桑被誉为“世界短篇小说之王”。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。

背景介绍《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。

小说：以刻画人物为中心，通过完整的故事情节叙述和环境描写来反映社会生活。三要素：人物、故事情节、环境。故事情节：开端、发展、高潮、结局。塑造人物方法：外貌、语言、动作、神态、心理。分类（篇幅）：长篇、中篇、短篇、小小说。文体介绍

栈桥（）煞白（）拮据（）撬开（）嘟囔（）褴褛（）chà异（）别shù（）糟tà（）zhòu纹（）阔chuò（）mǔlì（）端xiáng(）与日jù增(）jiéjūzhànshàqiào诧牡蛎墅皱lánlǚ绰蹋nang详俱字音字形

缺少钱，经济境况不好。这里指不时兴了的陈货。码头上延伸到海面上的长桥，供旅客上下船或装卸货物用。（衣服）破烂。排场大，生活奢侈。不断地、含混地自言自语。十成的机率，占了九成。比喻很有把握，十分可靠。拮据：底货：栈桥：褴褛：阔绰：嘟囔：十拿九稳：字音字形

初读感知小说描写的是“我”的叔叔于勒不仅挥霍尽自己应得的财产，还大大占用了父亲应得的那一部分遗产，父亲只好打发于勒到美洲去了。没想到于勒竟发了财，而且来信说要赔偿父亲的损失，于是贫困中的“我们”一家日夜盼望于勒归来，二姐还借此促成了婚事。在一家人去哲尔赛岛旅游时，在船上遇到沦为穷水手的于勒。大家的希望变为失望，母亲大骂于勒，最后“我们”远远地躲开了于勒。1、你能用简洁的语言概括这篇小说的主要内容吗？

初读感知开端（1—4）：盼望于勒。发展（5—19）：夸赞于勒。高潮（20—47）：巧遇于勒。结局（48—49）：躲避于勒。2、小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，你能将这篇小说的情节划分为这四部分吗？3、通过对故事情节的梳理，你能理解这篇小说的线索吗？这篇文章有两条线索：明线是菲利普夫妇对待于勒的态度；暗线是于勒的贫富变化。

深入研读1、小说中菲利普夫妇对于勒的称呼是不断变化的，你能找出他们是如何变化的，以及他们是围绕什么变化的吗？请把下列表格补充完整。时间于勒的现状菲利普夫妇对于勒的称呼菲利普夫妇对于勒的态度十二年前十年前现在坏蛋、流氓糟蹋钱，把自己和父亲的遗产挥霍干净打发他到美洲去赚了点钱，后来租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖正直的人，有良心的人，好心的人赞美、夸奖、盼望于勒在轮船上做水手卖牡蛎；衣服褴褛，又老又穷苦这个贼，这个流氓咒骂、躲避于勒

人物形象默读课文，思考下列问题：人物语言动作神态菲利普克拉丽丝“就……就是我的弟弟呀。……”“哑着嗓子说：‘啊！啊！原来如此……如此……’”“咱们怎么办呢？”“向旁边走了几步”“父亲赶紧走去”“父亲指着女婿对她使了个眼色”“好象不安起来”“瞪着眼看了看”“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直”“神色张皇”“突然很狼狈”“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”“可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”