中考生物主题四 植物的生活.pdf

主题四植物的生活

真实情境串考点

图片导入

情境输出

为贯彻落实“双减”政策，构建学校“五育”并举格局，郑州某中学将校内的荒地打造成生

物实验田，供老师开展一系列劳动实践教育活动，同学们在实验田中种植了大豆等多种农作

物，并且从种植到收获都悉心照料。

情境一：播种

(1)老师和同学们选择在春季进行播种，主要原因是种子的萌发需要____________。

(2)播种前，老师和同学们先用农具将土地进行松耕，松耕的目的是增加土壤中________的

含量，利于种子萌发。

(3)播种时，老师提醒同学们要合理密植，这样种子萌发长成幼苗后能充分利用光照，从而

提高________作用的效率。

(4)大豆种子萌发过程中，所需的营养物质主要来自下图中种子结构中的________(填序号)。

(5)播种前，同学们挑选的都是完整饱满的种子，播种一段时间后，同学们发现还是有个别

种子未发芽。原因可能是：____________________。

(6)与大豆不同的是，土豆是用带芽眼的块茎繁殖的，属于________生殖，下列与土豆繁殖

方式不同的是()

A.月季扦插繁殖B.小麦杂交育种C.果树嫁接繁殖

情境二：培育幼苗

(7)幼苗生长过程中，需要定期浇水施肥，幼苗吸收水和无机盐的主要部位是根尖的________

区，吸收的水和无机盐通过________(填“导管”或“筛管”)运输到其他部位，运输的动力

来自植物的________作用。

(8)老师叮嘱同学们一次浇水不能过多或浇水过勤，否则不利于根的________作用，还会导

致幼苗烂根而死亡。

(9)一段时间后，部分植株出现矮小瘦弱、叶片发黄的现象，同学们推测：这是植株缺少含

____的无机盐造成的，并进行了及时补救。

(10)经过同学们的细心照料，大豆植株都已开花，花中最重要的结构是________，经过传粉、

受精后，花中的________将会长成豆荚。

情境三：采摘

(11)采摘过程中，有同学发现个别豆荚中有籽粒空瘪的现象，老师告诉大家这主要是在大豆

开花时期________不足引起的。

(12)有同学剥开一个豆荚，如图所示，由此可知花的子房里有________个胚珠。

(13)同学们将采摘的大豆摊开晾晒，原因是晒干能够抑制大豆种子的________作用，延长保

存时间。

(14)经历了三个多月的艰辛换来了可喜的收获，相信我们以后会更加珍惜碗中的粮食，请你

为节约粮食写一条标语：________________________________。(合理即可)

针对训练

1.如图所示，图甲是菜豆种子的基本结构模式图，图乙是桃花的基本结构图，请据图回答问

题。

第1题图

(1)图乙中，对于繁衍后代来说，桃花的主要结构是________(填序号)。

(2)桃花传粉、受精完成后，________发育成果实。桃树通过______作用制造的有机物通过

筛管运输到细胞。

(3)菜豆和桃树通过________作用，可以拉动水分和无机盐在体内的运输。

(4)菜豆和桃树通过________作用，将有机物分解，释放能量，供给生命活动的需要，这一

生理活动在细胞的________内进行。

2.(2022岳阳)图1玉米套种大豆是近年来国家大力倡导的种植模式，能实现同一地块玉米不

减产，多收一茬豆。图2三种类型以叶片向外伸展程度划分的。结合下图分析回答问题：

第2题图

(1)为保障套种的大豆能充分利用光能，玉米需选取图2中的________品种最好。而大豆宜

选叶片颜色较深的品种，这样通过________捕获的太阳光的效率更高。

(2)根瘤菌与大豆属于________关系，此关系提升了土壤肥力，也有利于玉米生长。以严格

意义来定义，图3中属于果实的有_____________________。

(3)近年来，国内大豆年产量约2000多万吨，每年需要进口近亿吨的大豆，请为我国大豆增

产、减少对进口依赖，提两点建议_____________________。

3.(2022鄂尔多斯)实验中学教师组织学生在校内种植园体验玉米种植过程。读图完成下列问

题。(“[]”填字母或序号，“________填”文字)

(1)种植前需选择发芽率高的种子，播种时往往在同一位置播1－2粒玉米(见图2)，以保证

出苗率。