2024年春学期人教版初中物理八年级下册教学计划和教学进度表.docxVIP

2024年春学期人教版物理八年级下册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任八年级（1）班初中物理教育教学工作。本班共47人，其中男生23人，女生24人。学生学习热情高、好奇心强，已具有一定的逻辑思维的能力，对物理知识有一些经验性认识，感性素材多，但是存在不少零散、肤浅、模糊甚至错误的观念，难理解比较抽象的内容，总结规律的能力偏弱，常凭主观想象下结论。在本单元教育教学工作中，教师要注重概念和规律的教与学。注重创设生活情境，采用灵活适用的教学方法激发学趣，培养动手操作能力，提升思维的广度和深度。

教学内容与教材分析

本册教材主要内容包括：第七章：力，第八章：运动和力，第九章：压强，第十章：浮力，第十一章：功和机械能，第十二章：简单机械等，共6章。

第七章：力，力是一个十分抽象的概念，物体间的作用是看不见的。教科书通过联系生活经验，引导学生从力的作用效果出发认识力，并让学生在学习力的过程中经历感知力、描述力、测量力、分析力等过程，以达到逐步认识、深化的目的，力的作用效果力（F）单位：牛顿（N）产生弹力重力弹性形变重力的由来弹簧测力计测量描述性质描述力的大小、方向、作用点力的作用是相互的重力的大小作用点：重心重力的方向及其应用：竖直向下影响应用这也符合八年级学生的认知规律。弹力、重力与力设置于同一章，使力的测量能及时实现；学习重力、弹力具体的力，一方面可以巩固对力的初步认识，另一方面也对这两种力的性质有了具体的了解。

第八章：运动和力单元主要内容是初步研究物体运动与力的关系，是牛顿运动定律的入门知识，属于课程标准中运动和相互作用这个一级主题，在学生学习力学的过程中起到承前启后的作用，学生学习过机械运动和力后，通过本单元的学习，初步认识运动和力的关系，为后续的压强和浮力学习做好铺垫，也为将来高中的物理学习打好基础。早在2000多年以前，人们就开始研究运动和力的关系，直到伽利略和牛顿时代，这个问题才得以解决。运动和力的关系问题不仅深化了人类对自然的认识，而且体现了科学研究的基本方法，对人类的思维发展产生了重要影响。本单元的学习思路是让学生重新经历运动和力关系的探究历程，通过实验和推理得出牛顿第一定律及惯性概念，从研究物体不受力的运动状态到平衡力对运动的影响，进而建立运动和力的简单逻辑关系，最后利用二力平衡研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。

第九章：压强，本章第1节学生开始认识压力的方向和大小，明确压力是作用在受力物体的支承面上,同样的力作用在不同的面积上其产生的效果不同。教科书在介绍了一般性的压强概念后，分别介绍了液体的压强和气体压强液体压强气体压强流体压强压力压强方向：垂直于作用面作用点：被压物体表面压力和重力的区别定义：物体所受压力与受力面积之比单位：帕增大和减小压强的方法产生：液体具有重力且具有流动性液体压强的特点应用：连通器、船闸产生：空气具有重力且具有流动性大气压的存在：马德堡半球实验大气压的测量：托里拆利实验1个标准大气压（760毫米汞柱）流速越快，压强越小应用：飞机的升力2的压强，并进一步研究了液体中压强的特点。液体压强的内容是学生学习下一章浮力内容的基础，气体的压强也是很重要的内容。压强的定义采用的是比值定义法。学生形成速度、密度概念的过程，为本章压强概念的学习打下了基础。教学中通过引入“蛟龙号”潜水器，既可以使学生了解液体压强的应用，更能培养学生理论联系实际及关注科技发展的意识。

第十章：浮力是前三章“力”“运动和力”“压强”内容的延伸。通过学习第七章，学生知道了力有大小、方向和作用点，知道怎样用力的示意图描述力，这些都为学生正确认识浮力和描述浮力提供了“工具”。第八章，学生学习了二力平衡的状态和条件，本章中物体的浮沉条件就是二力平衡条件的具体应用之一。第九章，由固体的压强逐步过渡到液体的压强，最后延伸到流体的压强，这些内容为学生认识浮力，领悟物体在液体和气体中都将受到浮力的作用等奠定了基础。在本章的教学中，教师需引导学生运用相关的器材联系所学知识进行科学探究，建立浮力的正确观念。采用多样化的教学方法，充分发挥实验在教学中的重要作用，训练同学们的科学思维，帮助他们树立严谨求实的科学态度。

第十一章：功和机械能。本章通过功、功率的教学，为学生认识能量做了铺垫。由于只要求初中学生初步认识能量的概念，所以教科书并未追求能量概念的严密性，而是在功的知识基础上，直接从功和能的关系引入能量的概念—物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。教科书通过列举生产、生活中一些具有能量的实例，引出了动能和势能的概念。在此基础上，通过实验探究物体的动能跟速度、质量的关系，再根据生产和生活中的现象说明势能大小的决定因素。认识机械能是常见的能量之一，了解机械能的转化和守恒，为后续学习内能以及能量的转化和能量守恒定律打下基础。

第十