沪教牛津版(三起点)三下_Unit 5 第5课时公开课教学设计.pdfVIP

Unit5第5课时公开课教学设计

课题：Toys

一、学情分析

三年级学生已经有了两年多的英语学习的积累，在一年级已经学过ball，kite，

toy，bear等玩具主题的单词，对单元目标句型Whatdoyoulike?Ilike….也有一

定的感知，学生能够初步说出自己喜欢的部分玩具。基于对学情的了解，本单元

的课时是学生熟识而且喜欢的话题。但是，受疫情影响，考虑所提供在线教学内

容为“保底”材料，为保证效果，我们在分配、难度设置上与常规课堂有所区别。

根据前期问卷调查，三年级的学生对卡通动画形象仍然比较感兴趣，受制于版权

限制等因素，在设计上，我们大胆采用了教师人物和虚拟动画结合的方式，把云

海学校的吉祥卡通“小云，小海”请进课堂，并贯穿5个课时，让学生能很快进

入课堂，并融入课堂。同时，三年级的学生，已经掌握了一定的描述外貌，特征，

能力的词汇和句型，对事物也有更强的讨论能力和评价能力。因此，利用线上课

的学习特点，我们充分利用线上互动，多渠道开展线上调查，海报制作等多种方

法相结合，以此来拓宽学生语用输出的渠道、机会，让学生在语用任务中进行情

感体验。

二、教材分析

本单元是第二模块Myfavoritethings的第二单元，教材的内容是让学生能够

和朋友用英语询问对方喜欢的玩具，单元目标是让学生能用英语对自己和他人喜

欢的玩具进行简单问答。本模块分别在1B和2B中出现，在3B复现，目的是让

学生在原有的基础上对此话题有更深入的了解和运用，并提高学生的英语运用能

力。因此，在设计上，我们以旧知带新知，层层递进，阶梯提升。我们通过第一

课时Playwiththetoys，引出toys的话题，在这一课中，同学们会综合运用一二

年级学过的词汇和句型来描述玩具；接着我们通过第二课时：ToysIlike新授重

点句型和单词，扩大学生词汇量，并进一步训练学生的听说能力和创编能力；第

三课时通过利用在线学习的特点，引导学生通过不同的方式进行同伴间调查，突

现英语学科工具性的特点。从而培养学生的解决问题能力和综合运用能力。最后

通过原创主题绘本Myhelpfultoyfriends和第五课时的写作指导，引导学生将本

单元学到的内容，内化、整理，形成初步的语篇输出，并为四年级的英语学习打

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下基础。

三、单元设计思路和依据

本单元是Module2Myfavouritethings第二个单元，本单元的主题为toys，

需要学生能正确认读单词：ball,kite,robot,toybear，其中ball，kite，bear和句型

Whatdoyoulike?在一年级已经学过，在视听，学习文本的过程中，逐步引导学

生从简单地回答whatdoyoulike?的问题到能进一步谈论Myfavoritetoys，在情

感上让学生经过三个课时的学习后，从Iliketoys.到Toysarehelpful.Ilovemy

toys.的情感提升。

我们设计三个围绕Trafficrules的三课时分话题：

第一课时：Playwiththetoys

第二课时：ToysIlike

第三课时：Toyswelike

第四课时：Myhelpfultoyfriends

第五课时：Toysaroundus

第一课时的话题是“Playwiththetoys”。小云小海因为冠状病毒不能出去玩，

于是在家玩游戏。本课中，学生运用旧知描述玩具，同时，初步感知，学习本单

元重点词汇：ball,robot,kite,toybear。第二课时的话题是“ToysIlike”。魔术师

给小云小海变出了他们喜欢的玩具，本课时，学生进一步学习和运用重点词汇和

句型：Whatdoyoulike?Ilike...Theyare...Ilikethis...It’s...第三课时，小云

小海和学生以调查问卷的形式在活动中进行语用交际。第四课时，学生通过My

helpfultoyfriends的原创主题绘本来学习玩具机器人帮助小朋友的故事