以山西省职业院校技能大赛英语口语比赛为例 .pdf

2023年31期总第679期

ENGLISHONCAMPUS

英语口语竞赛背景下

“以赛促教”“以赛促学”研究

——以山西省职业院校技能大赛英语口语比赛为例

梁明蓉

摘要：山西省职业院校技能大赛英语口语竞赛已经举办了十多年。赛事的成功举办不仅推动了全省高职高专英语教

学改革的进程，更为高职高专英语教学注入了无限动力。口语竞赛的举办有助于学生不断提升综合素养，增强就业能力和

岗位适应能力。“以赛促教”“以赛促学”是调动并培养学生英语学习兴趣的重要手段，可以帮助学生更好地进行英语学

习，对高职英语教学改革具有重要的现实意义和价值。

关键词：英语口语竞赛；以赛促教；以赛促学；教学改革

作者简介：梁明蓉（1977.02-），女，山西襄汾人，山西电力职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学。

全国和各地职业院校技能大赛英语口语比赛的举办对域热点问题的图片或是图表，而后进行具体说明，论述表达

高职高专英语教学改革起到了重要的推动作用。良好的沟通相关观点。大部分选手对图表的描述清晰合理，重点突出，

能力、应变能力、思辨能力等有助于学生求职就业。高职英层次分明。在分析图表的表面原因时，有理有据。但是，部

语教师依据口语比赛的内容和模式改进教学，全方位加强学分选手没有分析出深层次原因，逻辑不够突出。

生的英语综合素质，使学生能更好地符合未来的岗位要求，在情景交流环节，针对评委的提问，大部分选手只能

充分发挥竞赛对教学的引领示范作用。够就问题进行回答，只有少部分选手能基于问题进行拓展、

一、英语口语竞赛的意义和现状

阐述。在阐述过程中，不少选手对评委所提问题的回答过于

（一）全国职业院校技能大赛英语口语竞赛的意义表面化，深度不够。

作为全国职业院校技能大赛的一项赛事，英语口语竞从三个环节的总体比赛情况来看，选手对题目内容的

赛旨在培养学生的职场英语口语表达能力和沟通交流能力。理解比较透彻，能够用所掌握的词汇和表达方式阐述自己的

职业院校培养的人才应该具有良好的动手能力、实践经验，观点。但是在互动中，选手的随机应变能力有所欠缺，对一

能够迅速适应岗位需求。学生在备战职业技能大赛提高自身些问题的回答过于肤浅，缺乏思考和思辨能力，选手的口语

专业技能的同时应提升自身的应变能力、沟通能力等日后在表达能力与其知识技能之间没有良好对接。

二、英语口语竞赛背景下的高职英语教学改革路径探究

工作岗位需具备的能力，实现全面发展。

（二）山西省职业院校技能大赛英语口语竞赛的现状依据英语口语竞赛的现状和存在的问题，高职英语教

山西省职业院校技能大赛英语口语竞赛以口语形式来师在设计教学流程、选择教学内容、组织教学活动时要从

全面考量和展示每位选手的英语综合能力和职场综合素养。企业行业对人才的基本需求出发，合理地安排教学内容，

竞赛组织者以职场环境为背景设计竞赛环节，共三个环节，注重通过实践活动来培养学生，强化学生的合作能力、思

分别为讲述中国故事、职场描述、情景交流。考能力、思辨能力等。同时，英语口语竞赛与行业英语、

在讲述中国故事讲述环节，参赛选手基本上能够根据专业英语接轨，对高职英语课程设置起到导向作用。高职

所给话题进行举例论证阐述，能够以小见大，运用英语对外英语教师要结合行业需求调整和创新课程内容。英语口语

传播中国声音，展示中国形象，讲好中国故事。竞赛为英语口语技能训练提供参照，教师应认真分析和解

在职场描述环节，选手随机抽取能集中反映社会各领读竞赛要求，将比赛题目和要求融入日常教学，使得教学

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