2021年高考地理山东卷双向细目表.docxVIP

2021年高考山东卷双向细目表

题

考点

考查方式

核

心

号

情境内

题目立意

呈现方式

素养

容

1-2

重大灾

本组试题以某区域在

选择题；

地理

害：滑

发生滑坡后，区域地貌的

区域滑坡

实践

坡

演化过程为设计的出发

与地貌演

力；

点，考查滑坡的位置，区

化关系示

综合

滑

坡

域地势起伏，滑坡体、河

意图

思维

的

发

流、堰塞湖的关系等。以

生

与

静态图片考查动态过程，

危害；

体现地理环境演化的整体

整体

性。

性

由传统地质构造图考

查地貌演化，转变为由“地表面貌” 考查地貌演化。

更贴近生活，体现地理实

践力及综合思维。

3-4

农业

中国农

本组试题以当前我国部分

选择题；

区

域

区

位

业农村

农村地区农业生产现状为

文字信息

认知；

因素；

粮食安

载体，考查从地理的角度

综

合

农

业

全：农

审视社会现象的能力。（农

思维

可

持

村杨树

业区位因素中劳动力因素

续

发

化

对农业生产的影响以及农

展

业可持续发展的措施。）本

题能够引导学生关注社会

现象，增强粮食安全意识。

5-6

城

市

中国城

本组试题以我国城市

选择题；

区

域

化；城

市化区

化发展中出现的同城化现

文字信息

认知；

市

体

域

发

象为载体，考查学生地理

及安徽省

综

合

系；人

展：同

学习能力，同时将城市化、

行政区划

思维

口流

城化

城市体系、人口流动等相

中心城市

动

关知识点有效关联。意在

间公路客

明确地理过程的复杂性。

流状况

7-8地形中国成本组试题以珠峰登顶选择题；地理对大就：珠为背景，主要考查地形图文字信息实践气的峰高层的判读、大气运动、昼夜及珠峰攀力；

影响；测量 长短计算等知识点。同时 登营地图 综合

昼

长

将地形与大气运动、地形

思维

计算

与太阳光照等联系到一

起，体现了对要素之间相

9-1 水体

奥赫里

互作用的考查。

本组试题以奥赫里德

选择题；

区

域

0

补给；

德湖

湖和普雷斯帕湖特殊的水

文字信息

认知；

生

物

质和水产的差异为素材，

及湖泊图

综

合

生存

考查地理差异与地理特

思维

征。（一般规律下的特殊现

象）

11-

产业

改革开

本组试题以上汽集团

选择题；

综合

12

转移

放产业

转移：

发展历程为线索，考查产

业转移的相关知识的同

文字信息

及上汽集

思维

上汽集

时，要求学生要有时空综

团的扩张

团的扩

合、要素综合的能力，进

图

张

而考查综合思维素养。

13-

自然

黔桂喀

本组试题以太行山与

选择题；

区域

15

环境

的差

斯特山

区地貌

黔桂喀斯特山不同海拔景

观类型的差异为切入点。

文字信息

及各类景

认知；

综合

异性

是基于区域认知基础上对

观沿海拔

思维

山体自然带差异的考查，

梯度分布

亦是基于地理差异比较的

的面积占

地理特征的概括与分析

比情况

16

湿地

的成

河西走

廊湿地

本组试题以永昌盆地

中分布的湿地为载体，主

综合题；

文字信息

区域

认知；

因与

要考查学生获取和解读信

及河西走

综合

影响

息、调动和运用知识的能

廊湿地图

思维；

力。

片

地

理

实

践

力

17 大

气

北美洲

本组试题以美国南部常见

综合题；

区

域

运

动

地区气

的冷锋、暖锋、干线并存

文字信息

认知；

与

锋

象

要

的天气现象为载体，考查

及北美洲

地

理

面

素：干

地理学习能力、绘图能力

部分地区

实

践

线

（地理实践力），区域认知

某时刻主

力；综

和综合思维素养。

要气象要

合思

素形势示

维

意图

18 降

水

国外现

本组试题以加纳可可

综合题；

区域

特

征

实特色

生产为背景，考查地理环

文字信息

认知；

描述；

农业：

境对农业生产活动的影

及可可种

综

合

农

业

可可

响。试题提供了详实的图

植带图

思维

区位文材料，为解题提供了充

因素 分的信息支持。解题的关键是图文信息的提取与答题模板的应用。

本组试题关注综合思维和区域认知素养及学科关键能力（获取和解读地

理信息；描述和阐释地理事物；论证和探讨地理问题）。

19水文中国现本组试题以西柳沟生综合题；区域特征；实生态态环境治理与生态文明建文字信息认知；生态问题：设为素材，模拟研学旅行及西柳沟综合

环境 研学小 过程，按照“发现地理问 流域图治理 组西柳 题——分析地理成因——

沟考察 提出解决对策”这一问题活动 探究的形式设计问题。

本组试题立意高、材料信息丰富、设问接地气。在考查知识的同时，亦兼顾了对核心素养与学科关键能力的考查。

思维；地理

实践力