2023年部编版语文一年级上册小蜗牛教案与反思(精选3篇).pdfVIP

部编版语文一年级上册小蜗牛教案与反思（精选３篇）

〖部编版语文一年级上册小蜗牛教案与反思第【1】篇〗

教学目标：

1.认识11个生字，会规范书写5个生字，认识部首“子”“王”。

2.正确，流利地朗读课文，理解“好久”等词语的意思

能说出四季特定的景象，感受故事中“反复”表达。

教学重难点：

重点：准确识记11个生字，会写5个生字

难点：正确，流利地朗读课文，模仿运用故事中的“反复”表达。

教法学法

1、突破重难点的方法：在具体的操作活动中进行独立思考与同

学交流，

2、2、“激趣”教法设计：创设问题讨论情境

3、“乐学”学法设计：分角色朗读课文

教具准备：

课件

教学过程：

一．谜语导入

1.导入语：今天老师给大家带来了一个谜语，大家瞧：（PPT出示

谜语）“没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲

进房里头。（打一动物）”（师举手示意，让生举手回答）对啦，就是这

可爱的小蜗牛（PPT出示小蜗牛）。

2.板书课题《小蜗牛》

师板书“小牛”（出示蜗牛）看图识字“蜗”（口述：一只……的

小虫子（写“虫”旁）；没有脚，没有手，背上房子到处走（写“口”）；

有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头（写“内”）读准

3.蜗牛的介绍

1.蜗牛的生活环境:蜗牛喜欢温暖阴暗潮湿的环境中生活

2.蜗牛的食物:主要以一些植物的叶和嫩的叶芽为食物

3.蜗牛的形态：形态多样，但身体结构结构基本相似

二．初读课文，识记生字

1.阅读《小蜗牛》

（一）自学

2.过渡：同学们，想和蜗牛一起玩吗？那就跟随蜗牛一起走进课

文吧！请同学们看自学要求（幻灯片出示自学要求）

1.大声朗读课文

2.标注自然段

3.圈画生字词

（三）群学

过渡：同学们，初读了课文，你知道蜗牛带我们走了那几个季节

吗？（春夏秋冬）

小蜗牛还要给同学们介绍新的生字朋友，同学们想交朋友吗？那

现在就和蜗牛一起去认识吧！同学们看群学要求：（PPT出示要求）

1.组长抽生领读生字

2.男女生分别领读文中生字词

3.对学互考生字，给自己认错的生字做上标记，再请人教读几遍。

（四）群学检测

1.自读带音生字，数出自己能认读的个数。

2.小组展示读带音生字

3.齐读带音生字

4.去音齐读

5.个别生挑战读

6.开火车（摘苹果）游戏巩固

（五）拓展巩固迁移

1.认读生字词语

①齐读词语

③走迷宫游戏巩固

2.选词填空“孩子玩具回来”

（六）精读课文，随文认写生字。

（一）学习第一二自然段

1.齐读第一自然段，运用“旁边”一词造句。

2.学第二自然段，

引读：①春天来了，太阳出来了，冰雪（），小树（）（板书：春

天来了，小树发芽了）。

②春天来了，多好玩啊，蜗牛妈妈对小蜗牛说：（）。

（二）重点学习第三自然段

过渡：春天多美好，小蜗牛决定出去痛痛快快地玩。

1.引读：小蜗牛（爬呀，爬呀），它看见了小树（）。一天过去了，

蜗牛妈妈想，怎么还没回来，一个月过去了，蜗牛妈妈想，怎么还没

回来，小蜗牛（），它看见了碧绿碧绿的草地上长着（）（板书：夏天

来了，草莓结果了）。小蜗牛要回家了，它（），终于爬回了家，告诉

妈妈（）。

3.齐读第三自然段

4.碧绿碧绿复习ABAB型雪白雪白火红火红金黄金黄乌黑乌黑

（三）学习第四五自然段

1.引读：妈妈知道已经是（），让小蜗牛去（）。（积累“几颗草

莓”）小蜗牛（），爬了好久才爬回来，对妈妈说（）。

2.板书（秋天到了，树叶全变黄了）

（四）学习第六七八自然段

1.齐读六七八自然段

2.发现不同季节树的变化。

板书（冬天到了，树叶全掉了。）

3.分角色朗读

（五）看图读文

连线练习：将图画与对应的段落连起来

（五）提问故事中经历了几个季节？你怎么