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四年级阅读与写作辅导班教案第二课时

第二课时：阅读理解1

（一）暖意

一天，走进一辆出租车，司机正在收听广播，是一个不新

鲜的故事--某日某路口发生一起交通事故，肇事司机逃逸，撇

下一个叫XXX的人在血泊中。一个不愿透露姓名的人把

XXX送到了医院，值班大夫XXX在未收取XXX住院押金的

情况下为他实施了手术……

“这年头，做点分（XXX）内的事也能混个名人当。医生

嘛，可不就得（XXX）救死扶伤，不收押金救条命也值得上

喇叭吹！”司机愤愤不平地说。

电波继续传送：XXX脱离危险后居然不辞而别，身后，

欠下了上万元的医药费……

“这个不仗义的东西。唉，这年头，啥样的人都有。有些

人呢，就是不配那一撇一捺——快听，要通缉那XXX呢！”

女播音员的声音隐去，取而代之的是一个带有浓重南方口

音的男声：“XXX，你好，我是你的医生XXX。你现在在哪

里？腿上的伤口没有感染吧？你走得很匆忙，连声招呼都不打，

可把我急坏了。XXX，我今天来到交通台的直播间，是想通

过广播的方式尽快找到你。我不是向你讨要医药费的，我只是

想对你说，你的腿骨上还留有两块金属夹，如果不尽快取出，

你可能会面临截肢的危险……XXX，你记着，你的医生XXX

在XXX等你。”

侧眼看着那位饶舌的司机，只见他的嘴巴紧紧抿住，脸上

写满感动。拐弯了，他很抒情地按了三声喇叭……

1、划去括号中不正确的读音。

2、用“不辞而别”写一个句子。

3、（1）“有些人呢，就是不配那一撇一捺。”“有些人”指

谁？你是如何理解这句话的？

（2“仗义”是甚么意思？司机为甚么说XXX“不仗义”？

4、这篇文章想表现在中心是（）。

A、责怪司机太饶舌B、批评XXX不应不辞而别

C、谴责肇事司机D、赞扬医生对病人的高度负责的精神

5、你如果就是那位司机，你最后想说什么？

（二）汉字与中国心

1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为甚么中国

人的凝结力那么强？”

我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，

用汉字。”

汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于

拼音笔墨。汉字又整齐又灵动，出格是适宜于表达一种奥妙的、

诗意的情感，一些普通的字词，往往联络着久远的文明秘闻：

例如“中华”、“神州”、“大地”、“国内”、“海角”、“芳草”、“知

己”……都能使受过中华文明教育的人浮想联翩，心潮难己，

这是经由过程翻译稿读中国文学作品的人所没法体会的。

最最能体现汉字中文的这些出格的首推中国的古典诗词，

一个中国的孩子，以至在牙牙学语的时候，就可以够背诵很多

古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明

时节雨纷繁”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一

杯酒”；高兴时吟“漫卷诗书喜欲狂”；激昂大方时吟“大江东

去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词曾经规定了、

铸就了中国人的心理布局。

我曾经对于笔墨改革持剧烈的反对态度。现在，人们逐步

认识打听汉字是不应该也不成能废止了。

6、根据上下文理解词语：戏答：___

铸就：___

心潮难己：___

7、选做题

（1）文中提到的“神州”、“国内”、“海角”“知己”等词语

分别指甚么？

“神州”指：_______“国内”指：_________“海角”指：

________“知己”指：_________（2）写出文中以下几句诗词的

后半句：

清明时节雨纷纷，____

明月几时有，______

劝君更进一杯酒，__

8、仔细阅读课文，回答问题：

（1）汉字中文的特点是什么？

（2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在甚么中央？

9、根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力

会那么强？

（三）长成一颗珍珠

很久很久以前，有一个养蚌人，他想（培养养育）一颗世

界上最大最美的珍珠。

他去海边沙滩上挑选沙粒，并且一颗一颗地问那些沙粒，

愿不愿意变成珍珠。那些沙粒都摇头说不愿