语文园地一 教学设计-语文六年级上册（统编版）.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

《语文园地一》

教科书

书名：义务教育教科书语文六年级上册

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.结合本单元所学，提炼“从所读的内容想开去”的方法。

2.体会排比句的特点和作用，了解分号的用法及路牌上地名拼音、姓名拼音的拼写规则。

3.熟读并背诵《过故人庄》。

教学内容

教学重点：

1.结合本单元所学，提炼“从所读的内容想开去”的方法。

2.体会排比句的特点和作用，了解分号的用法。

教学难点：

1.提炼“从所读的文章想开去”的方法。

2.体会排比句的作用。

教学过程

单元回顾

走进“交流平台”，提炼方法

1.教师提示阅读方法，激趣导入。

2.以课文《草原》和《丁香结》为例，提炼方法。

（1）读《丁香结》，你会想到什么呢？

（2）阅读《草原》，你又会产生怎样的联想呢？

（3）总结从所读的文章想开去的方法。

三、词句段运用

1.认识排比句，体会排比句的好处。

（1）朗读排比句。

（2）说说排比句的好处是什么呢？

2.2.认识分号，了解分号的用法

3.3.了解路牌上地名拼音和姓名拼音的拼写规则。

（1）了解路牌上地名拼音的拼写规则。

（2）了解姓名拼音的拼写规则并拼写自己名字的拼音。

四、学习“日积月累”

11.朗读诗歌。

2.结合注释，说说这首诗的意思。

3.结合诗歌内容想开去，推荐阅读。

五、课堂小结

学习任务单

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

《语文园地一》

教科书

书名：义务教育教科书语文六年级上册

出版社：人民教育出版社

学生信息

姓名

学校

班级

学号

学习目标

1.结合本单元所学，交流“从所读的内容想开去”的方法。

2.体会排比句的特点和作用，了解分号的用法及路牌上地名拼音、姓名拼音的拼写规则。

3.熟读并背诵《过故人庄》。

课前学习任务

1.回顾所学的课文，想想自己在阅读时如何从所读内容想开去的。

2.预习《过故人庄》，读通诗句，了解诗意并体会诗人的情感。

课上学习任务

【学习任务一】按照拼写规则，用拼音拼写自己的名字。

例：杨立明YɑngLiming欧阳立明OuyɑngLiming

（）_______________

【学习任务二】借助注释，说说《过故人庄》这首诗的意思。

过故人庄注释：

【唐】孟浩然【鸡黍】这里指丰盛的酒菜。

故人具鸡黍，邀我至田家。【合】环绕。【郭】墙。

绿树村边合，青山郭外斜。【轩】门窗。

开轩面场圃，把酒话桑麻。【场圃】谷场、菜园等种菜和收打作物的地方。

待到重阳日，还来就菊花。【话桑麻】闲谈农事。【就菊花】来赏菊。

推荐的学习资源

推荐山水田园诗的优秀诗作：范成大《四时田园杂兴》（其二十五）

范成大《四时田园杂兴》（其三十一）

作业练习

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

《语文园地一》

教科书

书名：义务教育教科书语文六年级上册

出版社：人民教育出版社

学生信息

姓名

学校

班级

学号

作业练习

一、体会排比句的表达效果。

在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

二、下列句子，分号使用有误的一项是（）

A.飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

B.打猎的讲究不少：雏鸡、野兔要白天打，叫打坡；野猪、獾要夜里打，叫打猎。

C.语言，人们用来表情达意；文字，人们用来记言记事。

D.我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。

三、背诵《过故人庄》，并将这首诗的意思讲给家人听。