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2023高中英语教学方法(精选13篇)

高中英语教学方法1

1、结合语境进行词汇教学

众所周知，孤立的东西不容易记忆。吕叔湘曾说过，词语要嵌在上下文里才

有生命。根据英语学习的特点，教师应该坚持“词不离句，句不离文”的原则，

有针对性地把英语词汇放到特定的语境之中讲解，让学生在听、说、读、写的训

练中，理解、记忆、复习与巩固英语词汇。这样不仅易于学生学习英语词汇，而

且益于他们养成英语思维的习惯，从而使他们能够在英语语言实践中正确地运用

所学英语词汇，达到英语词汇学以致用的目的。

2、利用Warming-up进行词汇教学

教师在英语教学中，可以利用教材中的Warming-up部分进行词汇教学，通

过让学生讨论本单元话题，帮助学生学习、复习和巩固与该单元教学相关的词汇，

使学生在讨论中理解、掌握与运用所学词汇。与此同时，教师可以在与学生讨论

话题的过程中，对相关的词汇进行归纳与总结，加深学生对于这些词汇的记忆。

3、通过让学生解释词义进行词汇教学

教师在英语教学中，可以利用高中英语每单元的主要阅读语篇(Reading)进

行英语词汇教学。

教师可以向学生呈现在阅读语篇中要求掌握的词汇，让学生找出这些英语词

汇，并结合上下文猜测与理解它们的含义，用自己的语言解释词意。通过这样的

教学，教师可以使学生加深对英语词汇含义和用法的理解，从而提高学生的英语

词汇能力。

4、利用Workbook中的vocabulary专项巩固词汇

在SEFC的每个单元之后的Workbook中都有wordstudy的练习。这部分练习，

不仅为学生提供了每个单元所出现的英语词汇和习惯用语，而且为学生系统地介

绍了英语的构词知识、英语释义和习惯用法等，从而为学生英语词汇的学习提供

了语境和平台。教师可以充分利用wordstudy，帮助学生学好、用好新词汇。

5、利用阅读材料进行词汇教学

教师不仅可以利用英语教材进行英语词汇教学，而且可以利用考试或练习的

阅读材料中经常出现的高频词汇进行英语词汇教学，扩大学生词汇量。教师可以

在讲解这些阅读材料时给出该高频词的音标，结合该单词出现的语境，适当举例，

让学生在会读、会写英语词汇的基础上，学会运用所学词汇，扩大学生已有的词

汇量，从而提高其英语阅读能力。

6、利用已有词汇进行新词汇扩展

英语词汇量庞大，浩如烟海，但它本身有内在的规律。掌握基本的构词法有

助于学生快速地掌握英语词汇，提高记忆效率。教师在英语教学中，可以让学生

了解、掌握与运用基本的英语构词法，帮助学生扩展英语词汇。教师可以帮助学

生掌握前缀、后缀的用法。

7、结合生活实际进行词汇教学

随着社会的发展，人们的生活中出现了大量的英语新词汇，如clone(克隆)，

IT(信息技术)，suicidebomb，terrorism，co-operation.教师可以引导学生在

日常生活中关注、理解与掌握这些常用、常见的新的英语词汇，从而激发他们的

学习兴趣，拓宽他们的知识面。

词汇教与学的质量高低，与教师积极的教学态度、活跃的教学思维和合理、

有效的教学手段有关。教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、

探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学，

激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词

汇能力。

高中英语教学方法2

不知不觉，本年度的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中，我担任高一

一个普通班和一个重点班的英语教学工作。本学期来，在教学工作中我认真学习

新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以提高学生的语言运用能力和为学

生今后语言发展奠定基础作为目标。经过一个学期的努力，我在获取了一些教学

经验的同时，也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方。

一、认真研究教材，分析学情，尽量做到应材施教

人教版新教材与先前的旧教材相比较难度增加，它更侧重语言知识的学习，

同时在词汇，题材及__的长度上学生在接受上有一定的困难。因此，教师的引导

作用就显得尤为重要。

所以，在备课时，我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了