外研版英语六年级下册6B M7U1教案.docxVIP

外研版(三起)-英语-打印版

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Module7 Spaceship

Unit1ShenzhouVflewintospace.

教材分析：

本课学习如何讲述过去发生的事情。学完本课以后，能用课文所学单词简单描述“神州五号”发射的经过。会询问别人昨天或过去的某一时间做了什么事情。

教学目标：

知识目标：

学习目标语句：

ShenzhouVflewintospacewithYangLiwei.YangLiweispentabouttwenty-onehoursinspace.Hemadeavideoandnowheisveryfamous.

学习目标词汇：

flew,became,spent,hour,son,proud,inspace,makeavideo,spacetravel

能力目标：学习并能口头运用“ShenzhouVflewintospacewithYangLiwei.”这类语句叙述过去的事情。能识别词汇：flew,became,spent,hour,son,proud,inspace,makeavideo,spacetravel。掌握不规则动

词的过去式变化形式。如，fly—flew,become—became,spend—spent,make—made,see—saw,is--was

情感目标: 了解我们的航天英雄杨利伟的英雄事迹，培养为祖国争光的荣誉感和自豪感。

教学重、难点：

1、重点：能听懂并能口头运用目标语句来叙述过去的事情。识别目标词汇，掌握动词过去式的变化形式。

2、难点：不规则动词过去式的变化形式的掌握和运用。介词和连词的运用。

教学准备：

一张杨利伟的照片，“神州五号”的照片，点读机，单词卡

片

教学过程：

Step1 Warmup：

Greetings之后，通过做动作复习动词。请一位学生到前面表演动作并提问：“WhatdidIdo?”其他学生猜一猜。或请一位学生说动词，其他学生做动作。

做游戏：找朋友—复习动词过去式，将特殊变化的动词及其过去式写在黑板上。分开写，让学生找到对应的单词：

fly—flew, become—became, spend—spent, make—made,see—saw,is--was

【设计意图】

让学生在游戏的氛围中更好地复习相关的时态和单词，更轻松地进入到新知识的学习中来。

Step2 Taskpresentationandintroductiontothetext：

1.展示一张杨利伟的照片，向学生提问：“Who’she?(HeisYangLiwei.)Whatdoyouknowabouthim?(Heisafamousman.)”2．展示“神州五号”的照片，请学生互相讨论自己所了解的有

关知识。

3. 出示相关背景资料让学生读出，对课文涉及到的人物先进行初步的了解。

然后老师说：“现在我们来看看课文，听听课文里是怎么介绍杨利伟和‘神州五号’的。大家回家之后可以和爸爸妈妈说一说杨利伟和‘神舟五号’的故事。”

【设计意图】

增加学生的知识面，了解我们的航天英雄杨利伟的英雄事迹，培

养为祖国争光的荣誉感和自豪感。

Step3 Textteaching：

完整地听一遍课文录音，让学生从整体把握课文内容，边听边在书中划出动词的过去式。讲解“flew,became,spent”这三个本课的新单词，同时带领学生复习一下其他的动词及过去式。

让学生带着下列问题再听一遍课文：

WhoisYangLiwei?Whereishefrom?

Howmuchtimedidhespendinspace?Whywashissonsoproudofhim?

(老师引导学生看图后回答各个问题。)

请学生打开课本，再听录音，边听边划出课文中不理解的生词和词组。老师进行讲解，也可以请能力较强的学生当小老师，为其他同学讲解。之后，学生跟读录音。老师注意及时纠正学生的语音和语调。

分小组朗读课文。四人一组，组内同学可以互相帮助，相互看口型，纠正发音。请几个小组展示，可以让学生齐读课文、分角色朗读课文、分段朗读课文，也可以试着表演课文。5．展示SBUnit1Activity2 的两幅图，请学生用课文中的句子

描述这两幅图，也可以用自己以前学过的知识描述。然后听录音跟读。

【设计意图】

再练习学生听能力的过程中，设置不同难度的任务，带着任务可以有效提高学生听的效率。同样，与听相结合，英语中学