国家开放大学电大专科《美学与美育》简答综合论述题题库及答案(试卷号精品.pdfVIP

国家开放大学电大专科《美学与美育》简答综

合论述题题库及答案（试卷号：2071）

国家开放大学电大专科《美学与美育》简答综合论述题题库

及答案（试卷号：2071）盗传必究一、简答题1．简述造型

艺术的“瞬间永恒性”特征。

答：瞬间永恒性，是指造型艺术具有选取特定瞬间以表现永

恒意义的特性。

（4分）造型艺术是一种静态艺术，难以再现事物的运动发展

过程，（4分）但却可以选择、提炼、捕捉事物动态过程中最有意

味的瞬间，用特定的艺术符号将其固定下来。“寓动于静”，以

“瞬间”表现“永恒”。

（4分）这个特性在再现性的造型艺术如绘画、雕塑、摄影中

尤为突出。

（3分）共15分2．简答自然的美育效应主要体现在哪

些方面。

答：自然所具有的独特美育效应主要体现在以下几方面：第

一，自然的美内涵丰富，在陶冶青少年情感方面具有巨大影响

力；（4分）第二，自然的美可以全面启迪人的感性；（4分）第

三，对自然的深切体验可以唤起人的爱心；（4分）第四，对自然

的体验引发对人类自身的深切关注。

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（3分）共15分3．自然在人类符号实践中获得美的属性经

历了哪几个阶段？答：自然在人类符号实践中获得美的属

性，经历了如下三个阶段：在第一阶段中，自然作为人类异己的

符号。

（5分）第二阶段，自然成为人类对话的伙伴。

（5分）第三阶段中，自然作为人类的自由的生命活力的符

号，成为独立的审美对象，从而完全获得美的属性。

（5分）共15分。

4．如何理解美育这一概念？答；美育，又可以称为审

美教育或美感教育。从具体过程来看，美育是一种以情动人的美

的教育。它利用审美形象的情感力量去感染个体以达到教育目

的。

（4分）从实施效用看，美育是一种作用于知情意的能力教

育。

（3分）从美育的育人目的来看，它包含一种对人的全面塑

造。通过对人类符号实践能力的培养，以审美的方式达成人的自

我完善。

（4分）综上所述，美育是运用审美形象的感染作用塑

造人的知情意等各种符号实践能力的教育形式，其目的在于实现

人的全面发展。

（4分）共15分。

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5．为什么说符号实践是美得以显现的场所？答：第

一，创造何使用符号是人类与动物的根本区别；（3分）第二，创

造和使用符号是人类实践的基本内容；(4分)第三，人类通过符号

表现其实践的“有意识”性和“自由自觉”性；(4分)第四，人类

所创造和欣赏的美，必定存在于具体可感的符号系统中。

（4分）共15分。

6．如何理解美育的具体特征？答：美育的具体特征是

趣味性、感染性和多样性。这三个方面的特征，共同形成了美育

作为一种教育方法的独特形态。

（6分）美育的趣味性，是指美育的实施手段是以美的形象吸

引人，其过程不是严肃的而是伴随个人趣味的激发和满足。

（3分）美育的感染性，是指美育不是以理服人而是以情感

人。

（3分）美育的多样性，是指从运作方式来看，美育在时空上

灵活自由，在个体针对性上显现差异的特性。

（3分）共15分。

7．审美移情有哪几种类型？答：审美移情有四种具体

类型：一是统觉移情，即主体赋予对象以自己的生命，对象在主

体的统一感受之中成为活的形象；（3分）二是经验移情，即主体

把对象拟人化，把自己的感受经验投射在对象上，使难以言传的

感受呈现为可感的形象；(3分)三是气氛移情，即主体将自己的一

种整体气氛的感受渗透在客观景象中，从而铺展情感流动的空

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